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高一班抗疫我们在行动教案

一、课程名称

抗疫，我们在行动——高一（X）班主题班会课

二、授课对象

高一（X）班全体学生

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、授课教师

[此处可填写教师姓名]

五、授课地点

本班教室

六、教学目标

1.知识与技能：使学生了解当前疫情防控的基本形势、主要特点及科学防护知识；掌握正确的个人防护方法（如口罩佩戴、手部清洁等）；引导学生思考作为高中生在疫情防控中可以承担的责任与角色。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情景模拟、成果分享等形式，激发学生主动参与疫情防控的积极性，培养其信息筛选能力、独立思考能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：增强学生的疫情防控意识和自我保护能力，培养学生的社会责任感、集体荣誉感和奉献精神；引导学生关注社会，感恩在抗疫一线付出的人们，树立积极乐观、科学理性的生活态度。

七、教学重难点

1.教学重点：科学防疫知识的掌握与应用；高中生在抗疫中的责任担当与具体行动。

2.教学难点：如何将防疫知识内化为自觉行为，并转化为积极参与班级、校园乃至社会抗疫的实际行动；如何引导学生在面对疫情信息时保持理性判断。

八、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含疫情相关图片、短视频、权威防疫科普资料、讨论议题等）；准备口罩、洗手液（或免洗消毒液）等实物教具；设计小组讨论的问题和情景模拟的场景。

2.学生准备：预习近期官方发布的疫情防控指南；搜集身边的抗疫小故事或感动瞬间（可选）；准备一支笔和笔记本。

九、教学过程

（一）导入新课：情境创设，引发思考（约5分钟）

1.教师活动：播放一段简短的、反映当前疫情防控形势或一线人员辛勤工作的视频或展示一组图片（注意选择积极正面、能引发共鸣的素材）。提问：同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？疫情给我们的学习和生活带来了哪些影响？

2.学生活动：自由发言，分享观后感受和自身经历。

3.教师总结：疫情虽然改变了我们的生活节奏，但也让我们看到了无数人的坚守与奉献。作为新时代的高中生，我们不能置身事外。今天，就让我们一起探讨“抗疫，我们在行动”这个主题，看看我们能为疫情防控做些什么。

（二）新知探究：科学防疫，守护健康（约15分钟）

1.疫情知多少——科学认知篇（约5分钟）

*教师活动：简要介绍当前主要流行的病毒变异株特点（如传播力、致病性等，以权威信息为准），强调科学认知的重要性。引导学生关注官方发布的疫情信息，不信谣、不传谣。

*学生活动：聆听，思考，可就自己关心的问题进行提问。

2.我的防护我做主——技能提升篇（约10分钟）

*教师活动：

*口罩的正确佩戴与摘取：邀请学生演示，教师点评并示范正确方法，强调何时需要佩戴、佩戴时长及废弃口罩的处理。

*七步洗手法：通过图片或视频展示，并带领学生实际操作。

*其他防护要点：如保持社交距离、注意咳嗽礼仪、加强通风、合理膳食、适度锻炼、保证睡眠等。

*学生活动：积极参与演示、操作和讨论，掌握正确的防护技能。

（三）主题研讨：我们的责任，我们的行动（约15分钟）

1.小组讨论：“我是抗疫小卫士”（约8分钟）

*教师活动：将学生分成若干小组，提出讨论议题：“作为高一学生，在校园内、家庭中以及社会层面，我们可以采取哪些具体行动来参与抗疫？”教师巡视各小组，适时引导，鼓励学生发散思维。

*讨论议题参考：

*在班级里，如何保持环境卫生？如何提醒同学做好防护？

*在家中，如何配合家长做好防疫？如何劝导家人科学防疫？

*面对网络上纷繁复杂的疫情信息，我们应持怎样的态度？

*我们可以通过哪些方式为抗疫一线的人员加油鼓劲？

*学生活动：各小组围绕议题展开热烈讨论，推选记录员记录要点，并准备小组代表发言。

2.成果分享与点评（约7分钟）

*教师活动：邀请各小组代表发言，分享本组的讨论成果。教师对各小组的发言进行总结、点评和补充，肯定学生的积极思考和可行建议。

*学生活动：认真聆听其他小组的分享，相互学习，完善自己的想法。

（四）情感升华：致敬逆行者，传递正能量（约5分钟）

1.教师活动：分享一些平凡人在抗疫中默默奉献的感人小故事，或播放一段简短的致敬视频。引导学生思考：这些人和事带给我们哪些感动和启示？我们如何将这份感动化为行动的力量？

2.学生活动：再次感受抗疫精神，深化对责任与担当的理解。

（五）总结与倡议（约5分钟）

1.教师总结：总结本节课的主要内容，强调疫情防控是一场持久战，需要我们每个人的坚持和努力。高中生是未来的希望，更应展现出青春的担当。

2.发出倡议：教师带领全班同学共同宣读“高