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人教版小学五年级数学下册期中测试题

同学们，半个学期的学习旅程已经告一段落。这份期中测试题旨在帮助大家回顾所学知识，查漏补缺，进一步巩固对“观察物体（三）”、“因数与倍数”以及“长方体和正方体”（部分）等单元的理解与应用。请大家认真审题，仔细作答，相信你们一定能发挥出自己的最佳水平！

【考试时间：90分钟满分：100分】

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一、用心思考，正确填写(每空1分，共20分)

1.在45、70、232、150、320、8000、714中，

能被2整除的数有（）；

能被5整除的数有（）；

既是2的倍数又是5的倍数的数有（）。

2.一个数的最大因数是18，这个数是（），它的最小倍数是（），它的因数有（）。

3.长方体和正方体都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。正方体是特殊的（）。

4.一个正方体的棱长总和是48厘米，它的一条棱长是（）厘米，一个面的面积是（）平方厘米。

5.在自然数中，最小的奇数是（），最小的偶数是（），最小的质数是（），最小的合数是（）。

6.从一个方向观察一个正方体，最多能看到它的（）个面。

7.一个数，如果只有（）和（）两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

8.用棱长1cm的小正方体摆成一个稍大一些的正方体，至少需要（）个小正方体。

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二、仔细推敲，准确判断(对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共5分)

1.所有的偶数都是合数。（）

2.一个数的倍数一定比它的因数大。（）

3.长方体的6个面一定都是长方形。（）

4.两个质数的积一定是合数。（）

5.从不同方向观察同一个物体，看到的形状一定不同。（）

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三、反复比较，谨慎选择(将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分)

1.下面各组数中，（）组的第二个数是第一个数的倍数。

A.36和9B.210和70C.0.2和100

2.一个长方体（非正方体）最多有（）个面是正方形。

A.2B.4C.6

3.一个奇数如果（），结果是偶数。

A.乘3B.加2C.加1

4.要使三位数“56□”能被3整除，“□”里最大能填（）。

A.7B.8C.9

5.一个由小正方体搭成的几何体，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，搭这个几何体最少需要（）个小正方体。

A.3B.4C.5

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四、看清数据，准确计算(共12分)

1.直接写出下面各组数的最大公因数和最小公倍数。(每小题2分，共6分)

12和18最大公因数：（）最小公倍数：（）

7和13最大公因数：（）最小公倍数：（）

24和36最大公因数：（）最小公倍数：（）

2.把下面各数分解质因数。(每小题3分，共6分)

30

42

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五、动手操作与空间想象(共13分)

1.下面是一个由若干个小正方体搭成的几何体，请分别画出从正面、左面和上面看到的图形。(9分)

（此处应有一个简单的几何体示意图，例如：3列，第一列2个，第二列1个（与第一列下层对齐），第三列1个（与第一列下层对齐）。文字描述：从正面看是2层，下层3个，上层靠左1个；从左面看是2层，下层1个，上层1个；从上面看是1层3个。）

正面左面上面

2.一个长方体礼品盒，长30厘米，宽20厘米，高15厘米。如果用彩带把它捆扎起来（如图，打结处彩带长25厘米），一共需要多少厘米的彩带？(4分)

（示意图：十字交叉捆扎，覆盖长和高的两个面，以及宽和高的两个面）

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六、走进生活，解决问题(每题6分，共30分)

1.五年级（1）班有48名同学，平均分成若干个小组，要求每组人数大于3且小于10。可以分成几组？每组多少人？（至少写出两种分法）

2.妈妈买了一些苹果，个数在40到50之间。如果每盘装6个，还剩1个；如果每盘装7个，也剩1个。妈妈买了多少个苹果？

3.一个长方体无盖玻璃鱼缸，长6分米，宽4分米，高3分米。制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？（鱼缸的上面没有盖）

4.学校要粉刷一间教室的天花板和四面墙壁。已知教室的长是8米，宽是6米，高是3米，门窗和黑板的面积一共是12平方米。如果每平方米需要涂料0.5千克，一共需要涂料多少千克？

5.有两根彩带，一根长45厘米，另一根长30厘米。现在要把它们剪成长度相同的短彩带且没有剩余，每根短彩带最长是多少厘米？一共可以剪成多少根这样的短彩带？

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参考答案及评分标准（仅供教师参考）

（说明：此处应有详细的参考答案和评分标准，包括每道题的给分点，特别是计算题、动手操作题和解决问题，要体现分步得分的思想，鼓励学生规范作答。）

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