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教学分享：让小学数学课堂教学的三真真发生好吗
引言：缘起与思考
作为一名扎根小学数学教育一线二十余年的教师，我常常在夜深人静时反复咀嚼这样一个问题：为什么孩子们在课堂上能熟练背诵公式，却在面对生活中的实际问题时手足无措？去年秋季学期，我执教三年级“周长与面积”单元时，班上一名平时沉默寡言的女生小雅，在课后悄悄拉住我的衣角说：“老师，我知道长方形周长怎么算，可妈妈让我帮忙量阳台瓷砖，我却不知道该用哪条边。”这句话像一根细针扎进我心里，让我意识到数学教学若脱离真实土壤，再精妙的知识点也只是空中楼阁。这种困惑并非偶然，在区教研活动中，多位同行坦言学生普遍存在“学用脱
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