苏教版小学科学三年级下册：果实种子教学设计.pdfVIP

第二单元植物的一生

1、果实和

一、教学目标

过程与方法

1、能够在预测的基础上对植物的进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结

果。

2、能够针对“萌发”提出自己可以研究的问题，探究在萌发时需要的条件。

3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期

的资料。

科学知识

1、认识果实和。

2、了解旅行的多种方式。

3、知道的构造。

4、知道萌发需要的条件。

态度与价值观

1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。

2、愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录。

二、教学重难点

重点：对植物的进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。

难点：针对“萌发”提出自己可以研究的问题，探究在萌发时需要的条件。

三、教学准备

一些带的植物、浸泡过的蚕豆等、镊子、放大镜

四、教学过程

一、认识和果实

1、讲述：通过上节课的学习，都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植

物宝宝藏在哪里吗？

2、你见过哪些植物的？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是的连同它的家

一起带来，让我们一起找一找在哪里。

3、小组实验、交流。

4、分组汇报。（猕猴桃、香蕉的都了，变的很小，很难察觉。如学生说不出来，

需提醒。）

讲述：发现植物的一般长在果实里，果实就是的家。

二、认识的各种旅行方式。

1、讲述：都知道人们种植植物时，一般是先把它的埋在土里让它生根发芽，但也

有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的的方法。比如蒲公英，你知道

它是如何的吗？

2、讲述：蒲公英的借助风力来的，你还知道其他的旅行方式吗？

3、小组讨论、交流，试着填写活动记录表格。

在学生回答基础上进行适当补充。

三、认识的构造

1、讲述：植物繁衍后代离不开，那里有些什么能让它长成一株完整的植物呢？

2、今天老师给大家带来了用水浸泡过的蚕豆，发给学生每人一颗，用手摸一摸，你

能想想这颗里会有些什么吗？请你画下来。

3、学生说说自己的猜想，并把画展示给大家看。

4、究竟想的对不对，下面我们就来解剖。说说解剖时我们要注意哪些呢？

5、示范解剖。强调：用镊子剥开种皮时要轻，不要伤到里面的部分，然后从蚕

豆开口的那一边的掰开。

6、学生解剖，用放大镜观察里面有什么，并画下来。

7、说说你看到里面有什么？

8、学生再用花生的进行实验，要求按照预测——画图——解剖——观察——画图——表

达的过程。

让学生比较每组前后两组的记录图，有什么不同？说明观察有什么作用？

四、探究萌发需要的条件。

1、当我们把种到土里后，怎样才能让它生根发芽呢？你认为的萌发需要哪些条件？

2、你能设计一个实验来证明吗？小组讨论，可以参考书上的实验。

3、交流实验方案。

根据实际情况，让学生回家做或者在班上集中做。

五、学生提出与萌发有关的问题。

1、第二上，看几号瓶的发芽了，为什么其余瓶里的没有长出小芽？

2、讨论：的萌发需要哪些条件？

3、提问：你还能提出哪些和萌发有关的，又是自己能通过实验解决的问题吗？

4、小组讨论，可以参考书上的问题。

5、各小组汇报，选择一个研究问题。

6、小组讨论：怎么去研究这个问题？

7、小组汇报，确定研究方案。

8、课后进行实验。

六、，学生课后种植一种植物。

教学：