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部编版二年级上册语文第三单元练习--

亲爱的小朋友们，经过第三单元的学习，我们仿佛开启了一段奇妙的语文之旅，认识了许多新朋友，也学到了不少新知识。这个单元的课文，有的充满了大自然的奥秘，有的讲述了小伙伴之间的友情，还有的教会我们如何仔细观察。现在，就让我们一起回顾所学，通过练习来巩固知识，让我们的语文本领更上一层楼吧！

一、基础知识要打牢

语文学习就像盖房子，基础知识就是地基，只有地基牢固，房子才能盖得又高又稳。

（一）生字认读与书写

1.认读生字我能行：

*请小朋友们翻开课本，把本单元的生字表（一）和生字表（二）里的字大声读一遍。注意那些多音字、形近字，比如“为”（wéi,wèi）、“行”（xíng,háng），还有“己、已、巳”，它们长得多像啊，可不能认错啦！

*家长可以随机指读，或者和小朋友玩“生字卡片”游戏，看谁读得又快又准。

2.规范书写要牢记：

*对于生字表（二）要求会写的字，我们不仅要会认，更要写得正确、端正、美观。

*写字前，先仔细观察字的间架结构，它是左右结构、上下结构还是独体字？主笔是什么？哪些笔画要突出，哪些笔画要收敛？

*比如“作”字，左边是单人旁，右边是“乍”，要注意左右两部分的宽窄和高矮。“法”字，三点水旁的写法要注意，提画要有力，右边的“去”字，横画要平稳。

*写字时，要保持正确的坐姿和握笔姿势，一笔一划，不急不躁。写完后，和课本上的范字比一比，看看哪里可以写得更好。

（二）词语积累与运用

1.词语宝宝找朋友：

*本单元我们学了很多生动有趣的词语，比如描写秋天的“天高云淡、秋风习习”，描写动作的“蹦蹦跳跳、打打闹闹”。

*请小朋友们把课文中的四字词语、AABB式词语、ABAC式词语等摘抄到自己的词语本上，经常翻看，争取记下来，变成自己的“词语小仓库”。

*试着用这些词语说一句话，比如“秋天来了，天高云淡，真是个出游的好季节。”

2.近义词、反义词我会辨：

*学习词语时，我们还要留意它们的近义词和反义词，这样能帮助我们更准确地理解和运用词语。

*比如，“开心”的近义词是“高兴”，反义词是“难过”。“飞快”的近义词是“迅速”，反义词是“缓慢”。

*可以和小伙伴一起玩“词语对对碰”的游戏，一人说一个词，另一人说出它的近义词或反义词。

二、句子训练要加强

句子是表达意思的基本单位。我们要学会把话说完整、说通顺、说明白。

（一）句式变换我能行

1.“把”字句和“被”字句：

*这两种句式能让句子的表达更丰富。比如“小明吃完了苹果。”可以说成“小明把苹果吃完了。”也可以说成“苹果被小明吃完了。”

*请小朋友们试着把课本中的一些陈述句改写成“把”字句和“被”字句，体会它们之间的联系和区别。

2.感叹句和疑问句：

*感叹句能表达强烈的感情，句末用感叹号“！”。比如“这里的风景真美啊！”

*疑问句是用来提出问题的，句末用问号“？”。比如“你今天开心吗？”

*读一读课本中的感叹句和疑问句，感受它们不同的语气，并试着自己说几句。

（二）句子排序有方法

有时候，我们会遇到一些打乱顺序的句子，需要我们把它们重新排好，组成一段通顺的话。

*做这类题目时，首先要仔细阅读每一句话，理解每句话的意思。

*然后想一想，这些句子主要讲了一件什么事？事情发生的先后顺序是怎样的？有没有表示时间、地点、方位的词语可以帮助我们？

*可以先找出第一句，再根据句子间的联系，一句一句往下排。排好后，一定要从头到尾读一遍，看看是否通顺合理。

（三）看图写话学观察

本单元的课文图文并茂，非常有趣。我们也要学习观察图片，并用几句话写出图片的内容。

*观察图片时，要按一定的顺序，比如从上到下、从左到右，或者先看主要的，再看次要的。

*看看图片上有谁？在什么地方？正在做什么？他们的表情怎么样？

*把看到的、想到的，用几句通顺的话写下来。写的时候，要注意句子开头空两格，标点符号要写正确。不会写的字可以用拼音代替。

三、课文回顾与理解

课本是我们学习语文的重要伙伴。认真回顾课文，能帮助我们更好地理解课文内容，学习作者的表达方式。

（一）课文内容我知道

*每个单元的课文都有它要告诉我们的道理或者有趣的知识。比如《植物妈妈有办法》，让我们知道了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的巧妙办法，感受到了大自然的神奇。

*请小朋友们回忆一下，这个单元的每篇课文主要讲了什么内容？你最喜欢哪篇课文？为什么？

（二）精彩段落我会读

*找出课文中你最喜欢的段落或者句子，大声朗读几遍。朗读时，要注意停顿和语气，读出课文的感情。

*比如读《小蝌蚪找妈妈》，可以读出小蝌蚪找妈妈时的急切