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【一年级硬笔书法启蒙教案：执笔启蒙，墨香启航】

一、课程概述

本教案旨在为小学一年级学生提供系统的硬笔书法启蒙教育。通过趣味化、形象化的教学方法，引导学生认识硬笔书法的基本工具，掌握正确的执笔姿势与坐姿，初步学习基本笔画的写法，培养对书法的兴趣和良好的书写习惯，为今后的书写打下坚实基础。本阶段教学强调“兴趣优先，习惯养成，循序渐进”的原则，避免过度强调技法而扼杀学生的学习热情。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识常用硬笔书写工具（铅笔、橡皮、练习本），了解其基本用途和正确使用方法。

2.掌握正确的坐姿和执笔姿势，能够在书写时自觉调整。

3.初步认识并学习书写基本笔画“横”、“竖”、“撇”、“捺”的正确写法及运笔过程。

4.能够在田字格中尝试规范书写以上基本笔画。

（二）过程与方法

1.通过观察、模仿、体验、游戏等多种方式，引导学生主动参与书法学习。

2.鼓励学生在练习中发现问题，并尝试通过自我调整或请教老师同学解决。

3.培养学生初步的观察比较能力，能对自己和他人的书写进行简单评价。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对硬笔书写的好奇心和兴趣，体验书写的乐趣。

2.培养学生认真、细致、有耐心的学习态度和良好的书写习惯。

3.引导学生感受汉字的形体美，培养对祖国语言文字的热爱。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.正确的坐姿和执笔姿势的掌握与巩固。

2.基本笔画“横”、“竖”、“撇”、“捺”的起笔、行笔、收笔的感知与初步书写。

（二）教学难点

1.执笔姿势的准确性和持久性（学生容易习惯性地回到错误姿势）。

2.笔画书写中提按轻重的初步感知与控制。

3.保持正确书写姿势的自觉意识。

四、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含正确坐姿、握笔姿势示意图或动画，基本笔画书写动态演示）。

*实物投影仪或白板。

*标准的铅笔、橡皮、田字格练习纸。

*握笔器（若干，供有需要的学生使用）。

*书写姿势示范图（张贴于教室显眼位置）。

*奖励用的小贴纸或小星星。

2.学生准备：

*削好的HB或2B铅笔（建议准备两支，以防折断）。

*绘图橡皮（不宜过软或过硬）。

*田字格练习本（或专门的硬笔书法练习册）。

*干净的垫板（可选，保持书写平整）。

五、教学过程（课时建议：4-6课时，每课时40分钟，此处以第一课时为例，侧重执笔与坐姿）

第一课时：我是小小书法家——正确的坐姿与执笔

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：“小朋友们，我们每天都要和汉字做朋友，怎样才能让我们写出来的汉字朋友漂漂亮亮的呢？今天，老师要带大家走进书法的奇妙世界，学习成为一名‘小小书法家’的第一课！”

2.图片欣赏：展示一些优秀的硬笔书法作品（可以是简单的笔画或独体字）和一些书写不规范的字例进行对比，引导学生初步感知书写的美与丑，激发他们想要写好字的愿望。提问：“小朋友们看看，哪一幅字让你觉得更舒服、更好看呢？”

（二）新知讲授与示范：“写字姿势我最棒”（约15分钟）

1.学习正确坐姿——“小松树，挺胸膛”

*教师边念儿歌边示范：“小朋友，学写字，身体坐正背挺直。胸口离桌一拳远，眼睛离纸一尺远（约30厘米），握笔手指离笔尖一寸远（约3厘米）。双脚平放地面上，像棵挺拔的小松树！”

*课件展示坐姿分解图，逐一讲解要点：

*头正：头部端正，不歪斜，不低伏在桌面上。

*身直：上身挺直，双肩放平，胸部自然挺起，腰部不靠椅背（或轻靠）。

*肩平：两肩保持水平，不要一高一低。

*臂开：双臂自然打开，右手执笔，左手轻轻按在练习纸的左侧，起到稳定和辅助的作用。

*足安：双脚自然平放在地面上，与肩同宽或略窄，脚尖向前。

*学生练习：学生在座位上尝试，教师巡视，逐个纠正。可以请姿势正确的学生做小模特。

*互动检查：同桌互相看一看，纠正姿势；教师用简单的口令（如“小松树，站起来！”）提醒学生保持姿势。

2.学习正确执笔姿势——“铅笔宝宝握得牢”

*故事/比喻引入：“我们写好字，还需要一个得力的小助手——铅笔宝宝。怎样才能把铅笔宝宝握好，让它听我们的话呢？”

*讲解“三指执笔法”（以右手为例）：

*教师示范并讲解：“伸出我们的右手，像小鸟衔枝一样，用大拇指的指肚按住铅笔的一侧，食指的指肚按住铅笔的另一侧，中指的指甲盖与指肚相连的地方轻轻托住铅笔的下方。无名指和小指自然弯曲，并拢靠在中指后面，起支撑作用。”

*儿歌辅助记忆：“老大老二对对齐（大拇指、食指），指尖捏住笔杆体。老三下面来帮忙（中指），老四老五往里藏。笔杆斜靠虎口上，手腕放平真漂亮。”

*强