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幼小衔接综合能力发展评估与指导方案（家长专业版）
评估理念与使用指南
评估核心理念
本评估体系基于发展适宜性实践（DAP）理念，遵循儿童发展整体性原则。评估重点不在于筛选或排名，而是通过系统观察，全面了解儿童在认知、社会情感、身体动作等多领域的发展状况，为个性化支持提供依据。
评估实施框架
适宜年龄：5-6岁即将进入小学的儿童
最佳时长：45-60分钟（可分次进行）
环境要求：安静、安全、熟悉的家庭环境
材料准备：彩笔、纸张、积木、小珠子、儿童剪刀、绘本、常见物品图片卡
成人角色：观察者、引导者、记录者，而非考官
综合能力评估体系（详细版）
语言与沟通能力（约20分钟）
接受性语言能力（理解能力）
项目1：多步骤指令执行
指令范例：
请你去书架上拿一本红色的书，翻开第5页，然后把桌上的蓝色积木放在书页上。
观察要点：
能否记住3个及以上连续指令
执行顺序的准确性
遇到困惑时的应对策略
项目2：复杂故事理解
故事材料（可选用绘本《彩虹色的花》节选）：
春天来了，太阳问彩虹色的花：你为什么低着头？彩虹色的花说：我想和每个人分享我的快乐。
评估问题：
基础理解：彩虹色的花在什么季节开放？它想做什么？
推断理解：为什么彩虹色的花要分享自己的花瓣？
预测能力：接下来可能会有谁来？彩虹色的花会怎么做？
情感理解：你觉得彩虹色的花是什么心情？为什么？
表达性语言能力
项目3：叙事结构能力
任务：讲述最近发生的一件事
请告诉我上周你最开心的一件事，说说发生了什么，在哪里，和谁一起，为什么开心。
评估维度：
完整性：是否包含时间、地点、人物、事件
连贯性：使用然后接着最后等连接词
细节丰富度：描述具体细节和感受
逻辑顺序：事件叙述是否有条理
项目4：词汇丰富度与语法
图片描述任务：提供复杂场景图（如：热闹的菜市场）
请仔细观察这幅图，尽可能详细地描述你看到的内容。
评估重点：
名词使用：能否说出10个以上具体物品名称
动词使用：使用多样性动作词汇
形容词使用：颜色、形状、大小等描述词
句式复杂度：是否使用复合句、连接词
认知与学习准备（约25分钟）
早期数学能力
项目5：数概念发展
数量守恒：
这里有两排扣子，每排5颗。现在我拉开第二排的间距，现在哪一排扣子更多？
（正确理解数量不因排列方式改变）
数字分解与组合：
你有7颗糖，要分给你和妹妹，可以怎么分？
（记录所有可能性：1和6、2和5、3和4等）
心算与估算：
妈妈买了6个苹果，吃掉2个，又买了3个，现在大约有几个？
（接受近似答案，如大概7个）
项目6：空间与几何
方位描述：
请把小熊放在积木房子的后面，再把小车开到房子和桌子之间。
图形分析与创造：
?用七巧板拼出指定图形
?自由创造图形并命名
执行功能与学习品质
项目7：工作记忆
数字/图片广度测试（适龄版）：
顺背数字：3-5-1→4-8-2-6→5-9-3-7-1
倒背数字：2-5→3-6-1→4-1-7
项目8：认知灵活性
维度转换任务：
准备红圆、蓝圆、红三角、蓝三角卡片
按颜色分类
按形状分类
交替分类（我说颜色就按颜色分，说形状就按形状分）
项目9：抑制控制
西蒙说游戏改良版：
当我说小猫说摸鼻子时，你摸鼻子；如果我只说摸鼻子，请你不要动。
社会情绪与自我调节（约15分钟）
情绪认知与管理
项目10：情绪识别与表达
情绪脸谱识别：高兴、伤心、生气、害怕、惊讶、尴尬
这个小朋友是什么心情？你什么时候会有这种感觉？
项目11：冲突解决策略
情境模拟：
你在玩最喜欢的玩具，另一个小朋友也想玩，而且他直接伸手来抢。这时你会怎么做？
（评估策略多样性：语言协商、寻求帮助、轮流方案等）
项目12：延迟满足与冲动控制
选择任务：
现在你可以得到1张贴纸，但如果等我们完成所有游戏，你可以得到3张贴纸。你想怎么选？
（观察：立即选择/犹豫/主动选择等待）
社会认知与同理心
项目13：观点采择
错误信念任务（适龄版）：
小明把糖果放在篮子里，然后出去玩了。妈妈把糖果移到了盒子里。小明回来后会去哪里找糖果？
项目14：合作与分享
合作建构任务：
请和妈妈/爸爸一起用这些积木搭一座桥，这座桥要能让这个小汽车通过。
身体发展与感觉统合（约20分钟）
精细动作发展
项目15：书写准备度
握笔姿势：
?动态三指握（拇指、食指、中指协调）
?手腕稳定性：描画螺旋线不间断
手眼协调：
?连线游戏：点对点连线形成图形
?走迷宫：从简单到复杂
力度控制：
?用不同力度画线（轻如羽毛，重如大象）
?撕纸：沿直线撕，控制撕的宽度
项目16：双手协调与操作
双手配合：串珠子、拉拉链、系大扣子
工具使用：使用安全剪刀剪曲线、使用儿童筷子夹小球
大肌肉运动与身体意识
项目17：身体控制与协调
平衡能力：
?走平衡木（或地板胶带线）
?
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