学校信息技术应用能力提升工程20校本研修与考核方案.docxVIP

学校信息技术应用能力提升工程20校本研修与考核方案

一、研修背景

随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了深刻的变革。信息技术与教育教学的深度融合已成为提升教育质量、促进教育公平的关键因素。为了适应这一发展趋势，提高教师的信息技术应用能力，推动学校教育教学的现代化进程，根据教育部相关文件精神和本地教育部门的要求，结合学校实际情况，特制定本信息技术应用能力提升工程2.0校本研修与考核方案。

二、研修目标

总体目标

通过开展校本研修活动，全面提升教师的信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合，推动学校教育教学模式的创新与变革，提高教育教学质量，培养适应时代发展需求的高素质教师队伍。

具体目标

1.提升教师信息技术素养：使教师熟练掌握信息技术基础知识和基本技能，能够运用信息技术工具进行教学资源的获取、加工、整合和应用。

2.促进信息技术与学科教学融合：引导教师将信息技术有效应用于课堂教学，探索适合学科特点的信息化教学模式和方法，提高课堂教学效率和效果。

3.推动教育教学创新：鼓励教师积极开展信息化教学实践与研究，探索基于信息技术的教学评价和教学管理新模式，促进教育教学创新发展。

4.培养教师团队协作能力：通过开展校本研修活动，促进教师之间的交流与合作，培养教师的团队协作精神和创新能力。

三、研修内容

信息技术基础知识与技能

1.操作系统与办公软件应用：熟练掌握Windows或macOS操作系统的基本操作，能够运用Word、Excel、PowerPoint等办公软件进行文档处理、数据统计和演示文稿制作。

2.网络基础与信息安全：了解计算机网络的基本概念和原理，掌握Internet的基本应用，如网页浏览、电子邮件收发、文件下载等；掌握信息安全的基本知识和技能，能够有效防范网络安全风险。

3.多媒体技术应用：掌握图片处理、音频编辑、视频制作等多媒体技术的基本操作，能够运用相关软件制作高质量的教学多媒体资源。

学科教学与信息技术融合

1.信息化教学模式与方法：了解常见的信息化教学模式和方法，如翻转课堂、混合式教学、项目式学习等，结合学科特点和教学实际，探索适合的信息化教学模式和方法。

2.学科教学软件与工具应用：熟悉本学科常用的教学软件和工具，如学科教学平台、在线教学工具、虚拟实验室等，能够熟练运用这些软件和工具开展教学活动。

3.教学资源的获取与应用：掌握教学资源的获取途径和方法，能够从网络、教育资源平台等渠道获取优质的教学资源，并进行有效的整合和应用。

信息化教学评价与管理

1.信息化教学评价：了解信息化教学评价的基本理念和方法，能够运用信息技术手段开展多元化的教学评价，如在线测试、作业批改、学习分析等，为教学决策提供依据。

2.教学管理系统应用：熟悉学校教学管理系统的功能和使用方法，能够运用教学管理系统进行教学计划制定、课程安排、成绩管理等教学管理工作。

信息技术应用创新与实践

1.信息化教学案例分析与研究：通过分析优秀的信息化教学案例，学习先进的教学理念和方法，结合自身教学实际，开展信息化教学实践与研究。

2.教育技术课题研究：鼓励教师积极参与教育技术课题研究，探索信息技术在教育教学中的应用规律和方法，推动教育教学改革与创新。

四、研修方式

线上学习

1.网络课程学习：组织教师参加国家和地方教育部门推荐的网络课程学习，如中国大学MOOC、学堂在线等平台上的信息技术应用能力提升相关课程。

2.在线培训与讲座：邀请专家学者通过网络平台开展在线培训和讲座，为教师提供最新的信息技术应用知识和技能。

3.在线交流与讨论：建立教师信息技术应用能力提升交流群，组织教师在群内进行交流与讨论，分享学习心得和教学经验。

线下培训

1.集中培训：定期组织教师参加学校举办的集中培训，邀请专家学者或技术人员进行面对面的授课和指导，系统地学习信息技术应用知识和技能。

2.校本研修活动：以学科组为单位，开展校本研修活动，组织教师进行教学研讨、案例分析、教学观摩等活动，促进教师之间的交流与合作。

3.实践操作与指导：为教师提供实践操作的机会，安排技术人员进行现场指导，帮助教师解决实际操作中遇到的问题。

自主学习

1.阅读专业书籍和期刊：鼓励教师自主阅读信息技术应用相关的专业书籍和期刊，了解最新的信息技术发展动态和应用趋势。

2.自主探索与实践：教师根据自身教学实际和发展需求，自主探索信息技术在教学中的应用方法和技巧，开展信息化教学实践活动。

五、研修安排

准备阶段（[具体时间区间1]）

1.成立校本研修工作领导小组，明确各成员的职责和分工。

2.开展教师信息技术应用能力现状调查，了解教师的需求和困惑，为研修方案的制定提供依据。

3.制定校本研修方案和考