新人教版五年级上册可能性教案.docxVIP

《可能性》教学设计

城南小学王润娟

教学内容：人教版小学数学五年级上册第44页例1及相关内容

?教材分析?：

可能性是数学学习四个领域中“统计与概率”中的一部分，“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及，但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念，它是学生以后学习有关知识的基础。本单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性，并能知道事件发生的可能性是有大小的。教学关键是如何让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认识。?

学情分析?：

?????五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识，对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解，并有一定的简单分析和判断能力，但学生只是初步的感知这种不确定事件，对具体的概念还没有深入地理解和运用。根据学生的年龄特点和生活经验，教师做出适当引导，学生就会进行正确的分析和判断。所以本节课我选用学生熟悉的现实情境引入学习内容，设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏，激发了学生的学习兴趣，使其感受到数学就在自己的身边，体会数学学习与现实的联系，为学生自主探索、合作学习创造机会。?

教学目标：?

1、学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。?并能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。

2、在活动过程中，使学生能够列出简单实验中所有可能发生的结果。

3、学生通过亲身体验，在猜想、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知，?培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力。

4、使学生感受到数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：通过活动让学生充分体验事件发生的确定性和不确定性。?会用“可能”、“不可能”、“一定”正确描述事件发生的可能性。?

教学难点：培养初步的判断和推理能力，能判断事物发展可能性。

教学过程：

（一）游戏导入，探究新知

教师：同学们喜欢玩游戏吗？（出示鼓和花）看到老师手里的东西，猜一猜我们要玩什么游戏？（学生回答：击鼓传花）老师想通过击鼓传花的游戏选三位同学做为本节课的“幸运之星”。鼓声停下时，花落在谁的手里，谁就是本节课的“幸运之星”。你们猜一猜谁会成为本节课的幸运之星呢？（每位同学都有可能）

（师生共同进行击鼓传花游戏）

教师：老师为这三位同学准备了礼物，分别是铅笔、橡皮和彩笔。究竟谁会得到什么礼物，我们用现场抽签的方式决定。首先是第

回顾这节课，你有哪些收获和体会？

（五）板书设计

可能性

结果不确定可能

结果确定一定

不可能

（六）课后反思