基于多媒体的高中英语学术词汇教学策略与效果评估论文.docx

基于多媒体的高中英语学术词汇教学策略与效果评估论文

**摘要**

在新课标对高中生学术英语能力提出更高要求的背景下，学术词汇作为学术语言的核心，其教学效果直接影响学生的学科阅读、写作及思维发展。然而，当前高中英语学术词汇教学仍面临传统模式低效、技术应用碎片化等现实困境。本研究立足多媒体技术的交互性、情境化优势，探索“输入-内化-输出”一体化的教学策略，并通过课堂观察、学生作品分析及前后测对比，评估其对学术词汇记忆深度、应用能力及学习兴趣的影响。研究成果旨在为一线教师提供可操作的教学路径，推动学术词汇教学从“知识传授”向“能力培养”转型，助力学生学术素养的全面发展。

**关键词**：多媒体技术；