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部编版小学四年级语文下册期末复习知识要点汇总

时光飞逝，学期将末。为帮助同学们系统梳理所学知识，巩固学习成果，顺利迎接期末考试，特梳理本学期语文学习的重点内容。这份知识要点汇总，旨在引领大家查漏补缺，夯实基础，提升语文素养。请同学们结合课本、课堂笔记及日常练习，认真复习，争取在期末考试中取得理想成绩。

一、汉语拼音：基石稳固，读写准确

汉语拼音是语文学习的重要工具，虽非本学期重点，但仍是识字、正音、学习普通话的基础。复习时应着重注意：

1.声母、韵母、整体认读音节的准确认读与书写：特别是易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.声调的正确标法：记住标调规则，明确声调符号应标在哪个字母上（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

3.轻声、儿化、变调现象：在词语和句子中体会其发音特点及表达效果，如“妈妈”的第二个“妈”读轻声，“花儿”是儿化音。

4.运用拼音识字、正音、学习普通话：能根据拼音准确读出字音，纠正方音。

二、识字与写字：形音义结合，书写规范美观

识字与写字是语文学习的基本功，需常抓不懈。

1.识字：

*本册要求认识的生字，要能准确认读，了解其基本意义，并能在阅读中加以运用。

*掌握多种识字方法，如熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、形声字规律、联系生活经验等，提高识字效率。

*注意辨析形近字、同音字、多音字。对于多音字，要结合具体语境理解和掌握其不同读音及意义，如“行”（xíng走，háng业）、“好”（hǎo人，hào学）。

2.写字：

*本册要求会写的生字，要能读准字音，认清字形，理解字义，正确书写，并能组成词语。

*注意笔顺规则，按正确的笔画顺序书写。重点掌握一些易错笔顺的字。

*把握汉字的间架结构，注意部件在字中的大小、位置及穿插避让关系（如左右结构、上下结构、独体字、半包围结构、全包围结构等）。

*养成良好的书写习惯：姿势正确，卷面整洁，书写规范、端正、美观。

三、词语：积累运用，丰富词汇宝库

词语是语言的建筑材料，要重视积累和灵活运用。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际或借助工具书理解词语的基本意思，包括近义词、反义词的辨析。

2.积累词语：

*课文中的重点词语、四字词语、成语要理解并熟记，争取灵活运用。

*关注课文中的优美词句、描写生动的词语，如描写景物、人物神态、动作的词语。

*学习按一定标准给词语分类，如按词性（名词、动词、形容词等）、按主题（描写季节、动物、植物等）。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配，如“茂密的森林”、“认真地学习”、“高兴得跳起来”，注意“的、地、得”的正确使用。

4.词语辨析：重点辨析本学期学过的近义词，如“寂静”与“安静”，“居然”与“竟然”，理解它们在语义轻重、适用范围上的细微差别。

四、句子：通顺连贯，准确表达

句子是表情达意的基本单位，要做到规范、通顺、完整。

1.掌握基本句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。能根据表达需要转换句式。

2.关联词语的运用：理解并正确使用常见的关联词语，如表示并列关系的“一边……一边……”，表示因果关系的“因为……所以……”，表示转折关系的“虽然……但是……”，表示条件关系的“只有……才……”等。

3.修改病句：能识别常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、意思重复、前后矛盾等，并能进行修改。修改时要保留句子原意，改动要少。

4.句式转换：能进行“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换。转换时要注意保持句子意思不变。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号等，理解它们在句子中的作用。

五、阅读理解：披文入情，把握主旨

阅读理解能力是语文素养的核心，要注重方法的积累与运用。

1.课内阅读：

*熟练朗读课文，理解课文主要内容，体会文章表达的思想感情。

*把握课文的叙述顺序，理解重点段落和关键句子的含义。

*对于课文中的精彩句段、名言警句要熟读成诵，积累语言素材。

*关注课文的文体特点，如记叙文、说明文、童话、寓言等，了解不同文体的阅读方法。

2.课外阅读：

*养成良好的阅读习惯，能默读，并有一定的阅读速度。

*能联系上下文和生活实际理解词语和句子的意思。

*能初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。

*能对文中不理解的地方提出疑问，并尝试解决。

*学习概括段落大意和文章主要内容的方法。

六、口语交际与习作：勤于表达，乐于动