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疫情防控期间中学教育教学工作方案

前言

当前，疫情防控形势依然复杂多变，给中学正常的教育教学秩序带来了不确定性。为积极应对可能出现的各类情况，保障师生生命安全和身体健康，最大限度降低疫情对教育教学工作的影响，确保“停课不停教、停课不停学、停课不停研”，特制定本工作方案。本方案旨在为中学在疫情防控期间的教育教学工作提供系统性指导，力求在特殊时期依然能够坚守教育初心，保障教育教学质量，促进学生全面发展。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以保障师生生命安全和身体健康为首要前提，全面贯彻落实上级部门关于疫情防控和教育教学工作的各项决策部署。坚持“立德树人”根本任务，以学生为中心，统筹推进疫情防控和教育教学工作，创新教学模式，优化教学管理，丰富教育内涵，确保教育教学活动有序、有效进行，努力实现育人目标。

（二）基本原则

1.健康优先，安全第一：将师生生命安全和身体健康放在首位，所有教育教学活动的开展必须以符合疫情防控要求为前提。

2.育人为本，质量为重：坚持立德树人，注重培养学生的核心素养。无论线上线下，均需保障教学质量，避免形式主义。

3.统筹兼顾，灵活应变：统筹安排疫情防控、教育教学、学生成长等各项工作。根据疫情发展变化和上级指令，及时调整教学策略和组织形式。

4.家校协同，共克时艰：加强与家长的沟通与合作，争取家长的理解与支持，形成家校共育的合力，共同守护学生成长。

二、教学组织与实施

（一）教学模式的灵活切换

根据疫情防控的不同等级和具体要求，学校需具备线上教学、线下教学以及线上线下混合教学等多种模式的快速切换能力。

1.常态化线下教学期间：严格执行疫情防控规定，做好校园环境消杀、师生健康监测等工作。同时，提前储备线上教学资源，组织教师进行线上教学技能培训，确保一旦需要，能够迅速转为线上教学。

2.部分师生居家或线上线下融合教学期间：对于因疫情需要居家的师生，学校应提供同步的线上教学服务，确保“离校不离教、停课不停学”。可采用“直播+录播”、“线上互动+线下辅导”等方式，保障教学的连贯性和有效性。

3.全面线上教学期间：立即启动线上教学应急预案，按照既定课表和教学计划，全面开展线上教学活动。明确各学科、各年级的线上教学要求，确保教学秩序稳定。

（二）课程内容与教学进度的科学安排

1.严格遵循课程方案：以国家课程方案和课程标准为指导，合理安排教学内容和进度。在特殊时期，可适当调整教学节奏，优先保障核心学科和重点内容的教学。

2.突出学科育人价值：各学科教学应有机融入疫情防控知识、生命安全教育、爱国主义教育、心理健康教育等内容，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.注重教学内容的适切性：线上教学应考虑学生居家学习的特点，适当精简教学内容，降低学习难度，多布置探究性、实践性、体验性的学习任务。

4.加强地方课程和校本课程的开发与实施：结合疫情实际和学校特色，开发具有针对性的地方课程和校本课程资源，丰富学生的学习体验。

（三）教学资源的整合与利用

1.整合优质资源：充分利用国家中小学智慧教育平台、地方教育资源公共服务平台以及各类优质教育APP、在线课程等资源，为师生提供丰富的教学素材。

2.建设校本资源库：组织教师录制微课、编写导学案、设计课件等，建立校本教学资源库，实现资源共享。鼓励教师利用信息技术创新教学资源呈现方式。

3.指导学生有效利用资源：引导学生学会辨别和筛选优质网络资源，合理规划学习时间，提高自主学习能力。

（四）教学方式方法的创新与优化

1.丰富线上教学互动形式：利用线上教学平台的讨论区、连麦、投票、问卷等功能，增加师生互动、生生互动的机会。鼓励采用项目式学习、主题式学习等方式，激发学生学习兴趣。

2.强化分层教学与个别辅导：关注学生的个体差异，通过线上答疑、小组辅导、一对一沟通等方式，为学习困难的学生提供帮助，为学有余力的学生提供拓展性学习资源。

3.优化作业设计与反馈：作业布置应少而精，注重实践性和创新性。利用线上平台及时批改作业，并给予针对性的反馈和指导。鼓励学生进行自我检测和互评。

三、学生成长与关怀

（一）加强心理健康教育与疏导

1.开设心理健康课程与讲座：针对疫情期间学生可能出现的焦虑、紧张、孤独等情绪，通过线上线下多种形式开展心理健康教育，普及心理调适方法。

2.建立心理支持与危机干预机制：开通心理咨询热线或线上咨询渠道，安排专业心理教师或辅导员为学生提供及时的心理支持和疏导。对有严重心理困扰的学生，及时进行危机干预并联系家长。

3.营造积极健康的班级氛围：班主任和任课教师要加强与学生的情感沟通，多鼓励、多关怀，组织开展线上主题班会、趣味活动等，营造温暖、积极、向上的班级