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商务星球版八年级上册地理教学计划

一、指导思想

本学年八年级上册地理教学工作，将紧密围绕《义务教育地理课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，坚持育人为本、德育为先。在教学过程中，注重培养学生的地理学科核心素养，即区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力。通过引导学生学习商务星球版教材内容，帮助他们系统掌握中国地理的基础知识，理解地理事物的分布规律、形成原因及其相互联系，初步学会运用地理图表和地理工具获取地理信息、分析地理问题，并逐步树立正确的资源观、环境观和发展观，为培养具有家国情怀和全球视野的现代公民奠定基础。

二、教材分析

商务星球版《地理》八年级上册，是学生在完成七年级世界地理学习后，系统学习中国地理的起始阶段。本教材以“认识中国”为主线，内容编排上遵循由整体到局部、由自然到人文的逻辑顺序，注重知识的内在联系和学生认知规律。

教材内容结构：本册教材主要包括以下几个单元（或章节，具体根据教材目录调整）：从中国的疆域与人口入手，让学生对祖国的地理位置、范围、行政区划以及人口、民族构成有整体认知；随后深入探讨中国的自然环境，包括地形地貌、气候特征、河流湖泊等自然要素及其对人类活动的影响；接着学习中国的自然资源，了解我国主要自然资源的分布、利用现状及可持续发展问题；最后，可能涉及中国的经济发展，如农业、工业、交通运输业的布局与发展概况。

教材特点：

1.基础性与系统性：教材注重基础知识的传授，构建了较为完整的中国地理知识体系，为后续区域地理学习打下坚实基础。

2.时代性与实践性：融入了最新的地理数据和时事热点，强调地理知识在现实生活中的应用，设置了“活动”、“阅读”、“探究”等栏目，鼓励学生动手实践和主动探究。

3.图文并茂，直观性强：教材配备了大量的地图、示意图、景观图和统计图表，符合地理学科的特点，有助于培养学生的读图用图能力。

4.渗透情感态度价值观教育：通过对祖国壮丽山河、丰富资源的介绍，培养学生的爱国主义情感；通过对环境问题、资源问题的探讨，增强学生的可持续发展意识和人地协调观念。

三、学情分析

八年级学生在经过七年级一年的地理学习后，已经具备了一定的地理基础知识和基本技能，对地理学科的学习方法有了初步的了解。他们的抽象思维能力和逻辑推理能力有了一定发展，求知欲和好奇心较强，乐于参与课堂互动和探究活动。

但同时，学生之间也存在一定的个体差异：部分学生基础扎实，学习兴趣浓厚，读图用图能力较强；而另一部分学生可能对地理学科的重视程度不够，基础知识掌握不牢固，空间想象能力和综合分析问题的能力有待提高。此外，八年级学生面临着学习科目的增多和学习压力的增大，可能会出现对地理学科投入精力不足的情况。

在教学中，应充分考虑到这些特点，既要巩固学生已有的知识和技能，又要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，因材施教，引导学生从“学会地理”向“会学地理”转变。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握中国的地理位置、疆域范围、行政区划概况，记住主要的省级行政单位名称、简称和行政中心。

2.了解中国人口的数量、分布特点及人口政策，知道中国是一个统一的多民族国家，了解主要少数民族的分布及民族风情。

3.理解并掌握中国地形、气候、河流等自然地理要素的主要特征及其相互关系，能初步分析其对人类活动的影响。

4.了解中国主要自然资源的种类、分布特点、利用现状及面临的问题，树立合理利用和保护自然资源的意识。

5.初步了解中国农业、工业、交通运输业的发展概况和主要分布特点，理解经济发展与自然条件、社会经济条件的关系。

6.熟练运用地图获取地理信息，能读懂并分析各种地理图表，具备一定的地理空间想象能力和综合分析问题的能力。

（二）过程与方法

1.通过阅读地图、分析资料、小组讨论、合作探究等方式，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

2.鼓励学生运用所学地理知识解释生活中的地理现象，培养学生理论联系实际、学以致用的能力。

3.引导学生运用比较法、归纳法、演绎法等地理学习方法，梳理地理知识，构建知识体系。

4.培养学生运用地理工具（如地图、地理图表、地理模型等）的基本技能，提高地理实践能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过学习中国的疆域、人口、民族、自然环境和资源，增强民族自豪感、自信心和爱国主义情感。

2.认识到自然资源的有限性和环境问题的严峻性，树立节约资源、保护环境的意识，形成可持续发展的观念。

3.理解我国的人口政策和民族政策，增强民族团结意识和社会责任感。

4.培养学生求真、求实的科学态度和积极探索自然奥秘的精神。

5.树立人地协调发展的观念，认识到人类活动应尊重自然规律，与自然和谐共处。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.中国