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教科版三年级下册科学全册教案

前言

本教案旨在为三年级下册科学课程提供一套系统、实用的教学指导。遵循《义务教育小学科学课程标准》要求，结合教科版教材特点，注重培养学生的科学素养、探究能力和创新精神。教学内容贴近学生生活，通过观察、实验、讨论等多种形式，引导学生主动参与科学学习过程，体验科学探究的乐趣，初步形成科学的认知方式和思维习惯。

第一单元植物的生长变化

单元概述

本单元旨在引导学生认识植物的生命周期，从种子的萌发开始，探究植物生长所需的基本条件，观察植物不同器官的形态与功能，了解植物的生长过程及影响因素。通过一系列动手实践活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力，激发学生对植物世界的好奇心和爱护植物的情感。

1.种子里孕育着新生命

课时目标：

1.知识与技能：知道种子的基本结构，了解种子中孕育着植物的新生命。能通过观察，描述不同植物种子的外部形态特征。

2.过程与方法：学习用感官和简单工具（放大镜）观察种子的外部形态和内部结构。经历从观察现象到提出问题的过程。

3.情感态度与价值观：激发对植物生长的好奇心，培养细致观察的习惯和实事求是的科学态度。

教学重难点：

*重点：观察并描述种子的外部形态特征和内部结构，理解种子里孕育着新生命。

*难点：解剖并观察种子的内部结构，识别胚根、胚芽和子叶。

教学准备：

教师：各种植物的种子（如菜豆、黄豆、花生、玉米、葵花籽等）、放大镜、培养皿、镊子、刀片（教师用）、课件或图片（种子内部结构图）。

学生：每人准备一种或几种常见的植物种子、放大镜、记录纸、铅笔。

教学过程：

*一、导入新课

（出示春天发芽的幼苗图片或实物）提问：同学们，你们知道这些幼苗是从哪里来的吗？（引导学生说出种子）今天我们就来探究种子的秘密。（板书课题：种子里孕育着新生命）

*二、观察种子的外部形态

1.出示各种准备好的种子，引导学生观察：这些种子一样吗？它们有什么不同？

2.学生分组活动，用感官（眼看、手摸）和放大镜观察自己带来的种子，从大小、形状、颜色、表面纹理等方面进行描述，并记录在记录纸上。

3.小组汇报交流，展示观察结果。教师引导学生总结种子外部形态的多样性。

4.提问：虽然这些种子的外部形态各不相同，但它们有一个共同的作用，是什么呢？（孕育新生命）

*三、观察种子的内部结构

1.提问：种子里面是什么样的？是不是真的有能长出新植物的“小宝宝”呢？

2.教师演示或指导学生解剖浸泡过的菜豆种子（提前浸泡便于剥开）：小心地剥开种皮，观察里面的结构。

3.学生分组实验，用放大镜仔细观察，尝试画出所看到的结构。

4.教师引导学生认识胚根、胚芽和子叶，讲解它们在种子萌发过程中的作用。

*四、拓展与小结

1.讨论：是不是所有的种子都有类似的结构？（可观察玉米粒等）

2.小结：种子虽然外部形态各异，但内部都包含着能发育成新植物的胚，种子里孕育着新生命。

3.布置作业：选择一种易萌发的种子，准备进行种植观察。

板书设计：

1.种子里孕育着新生命

外部形态：大小、形状、颜色、纹理...（多样性）

内部结构：种皮、胚根、胚芽、子叶（胚——新生命）

2.种植我们的植物

课时目标：

1.知识与技能：学习种植植物的基本方法，知道种子萌发需要适宜的条件。

2.过程与方法：亲自动手种植一种植物，学习制定观察计划，培养持续观察和记录的能力。

3.情感态度与价值观：体验种植的乐趣和责任感，培养爱护植物、尊重生命的情感。

教学重难点：

*重点：掌握种植植物的基本步骤和方法，制定观察计划。

*难点：如何引导学生长期坚持观察和记录。

教学准备：

教师：种植示范材料（花盆、土壤、小铲、喷壶、已浸泡的种子如绿豆）、观察记录表范例。

学生：每人或每组准备：小花盆或种植杯、土壤（或纸巾、棉花）、适合种植的种子（如绿豆、黄豆）、小铲、喷壶、标签、观察记录本。

教学过程：

*一、导入新课

复习：上节课我们知道了种子里有新生命，怎样才能让这个新生命生长出来呢？（引出种植）

*二、学习种植方法

1.教师演示讲解种植步骤：

*选种：选择饱满、没有损伤的种子。

*准备容器和土壤：容器底部可扎小孔（利于排水），装入适量土壤并疏松。

*播种：将种子放在土壤表面或埋入浅土中（不同种子深度不同，如绿豆约1厘米）。

*浇水：浇适量的水，使土壤湿润。

*设置标签：写上种子名称和日期。

2.讨论：种植时还需要注意什么？（如放在温暖、有阳光的地方）

*三、动手种植

1.学生分组或独立进行种植活动，教师巡视指导，帮助有困难的学生。

2.提醒学生将种植好的植物放在教室指定的阳光充足、通风的地