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小学英语集体备课活动记录文稿

一、备课基本信息

*备课单元/主题：人教版（PEP）小学英语三年级下册UnitXMyFavouriteFood(示例)

*备课年级：三年级

*备课日期：XXXX年X月X日（星期X）下午X点

*备课地点：三楼教师办公室/英语教研组活动室

*参与人员：三年级全体英语教师（XXX,XXX,XXX,XXX等X位老师）

*主备教师：XXX老师

*记录教师：XXX老师

二、备课内容与过程

（一）单元教材分析与学情研判

主备XXX老师首先就本单元的教材内容进行了细致解读。她指出，本单元围绕“食物”这一核心话题展开，旨在引导学生学习常见食物的英文名称，如hamburger,sandwich,salad,icecream等，并能运用核心句型“Whatwouldyouliketoeat?Idlikesome...”“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”进行询问与应答，表达自己的喜好。本单元是学生在学习了数字、颜色、动物等基础词汇后的又一重要生活主题，与学生的日常生活紧密相关，易于激发学习兴趣。

随后，各位老师结合本班学生实际情况进行了学情分析。大家普遍认为，三年级学生经过半年多的英语学习，已具备一定的词汇积累和简单的口语表达能力，对直观、形象、趣味性强的教学活动参与度高。但学生个体差异开始显现，部分学生在词汇记忆和灵活运用句型方面仍有困难。同时，学生对于食物的认知经验丰富，这是本单元教学的有利条件。

（二）单元教学目标的确立

基于教材分析和学情研判，集体研讨后确定本单元教学目标如下：

1.知识目标：

*能听、说、认读本单元核心词汇：hamburger,sandwich,salad,icecream,cake,rice,noodles,fish,chicken等。

*能听懂、会说、会用核心句型：“Whatwouldyouliketoeat?Idlikesome...”询问他人想吃什么并作答；“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”询问他人是否喜欢某物并回答。

*能理解并初步运用名词复数形式（some+可数名词复数/不可数名词）。

2.能力目标：

*能在图片、实物或情景的帮助下，运用所学词汇和句型进行关于食物喜好的简单对话交流。

*能读懂关于食物喜好的简单语篇或对话，并能尝试进行简单的书写输出（如完成句子、绘制简笔画并标注名称等）。

*培养学生在真实或模拟情境中运用语言进行交际的能力。

3.情感态度与价值观目标：

*激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于开口说英语。

*引导学生了解不同食物，培养健康、均衡的饮食习惯。

*培养学生乐于与人交流、分享的意识。

（三）单元教学重难点的梳理

*教学重点：

*核心食物词汇的认读和运用。

*核心句型“Whatwouldyouliketoeat?Idlikesome...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”的理解与灵活运用。

*教学难点：

*部分食物词汇的准确发音，如“hamburger”,“sandwich”,“salad”。

*“some”的用法以及可数名词复数形式的初步感知与运用。

*在真实语境中自然、流畅地运用所学句型进行交流。

（四）教学方法与学习活动设计

各位老师围绕教学目标和重难点，就具体的教学方法和学习活动展开了热烈讨论，集思广益，形成了以下主要思路：

1.教学方法：主要采用情境教学法、任务型教学法、TPR全身反应法，并辅以游戏教学、小组合作学习等多种方法，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.学习活动设计：

*Warm-upLead-in：可通过歌曲（如Hellosong,Food相关歌曲）、日常问候、快速认读旧词、展示食物图片/实物等方式导入，激活学生已有的知识经验，自然过渡到新内容。

*Presentation：利用多媒体课件（PPT）、单词卡片、实物、简笔画等直观手段呈现新词汇和句型。创设贴近学生生活的情境，如“餐厅点餐”、“野餐分享食物”等，引导学生在情境中感知、理解新语言。

*Practice：

*MechanicalPractice：开展“Pointandsay”,“Listenandnumber”,“Lookandmatch”等活动，进行单词和句型的初步操练。

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