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幼儿园申请示范园预检评估整改报告

尊敬的评估专家组：

首先，衷心感谢各位专家在百忙之中莅临我园，对我园创建示范园工作进行了全面、细致、专业的预检评估。专家组通过深入现场观察、查阅档案资料、与教职工访谈、观摩教育活动等多种形式，对我园的办园条件、队伍建设、保教工作、安全管理及办园特色等方面进行了系统的检查与指导，并提出了宝贵的反馈意见和建设性的整改建议。我园高度重视专家组的反馈，第一时间组织园务会成员及全体教职工认真学习、深刻反思，逐条梳理存在的问题与不足，并结合我园实际，研究制定了详细的整改方案，明确了责任分工和完成时限。现将主要整改情况汇报如下：

一、高度重视，深刻反思，全面部署整改工作

在接到专家组的预检评估反馈意见后，我园立即召开了专题会议。会上，园长首先传达了专家组的反馈意见，带领全体班子成员逐条进行深入解读和研讨，深刻剖析问题产生的根源。我们认识到，这些问题不仅是示范园创建路上的“拦路虎”，更是制约我园内涵发展、品质提升的关键因素。为此，我园成立了以园长为组长，副园长为副组长，各年级组长、教研组长及骨干教师为成员的专项整改工作小组，明确了“问题导向、立行立改、注重实效、持续提升”的整改工作方针。我们将专家组提出的各项问题进行了细化分解，形成了问题清单、责任清单和时限清单，确保每一项问题都有专人负责，每一项整改措施都能落到实处。同时，我们组织全体教职工召开了整改动员大会，统一思想，提高认识，确保每一位教职工都能明确整改方向和具体要求，积极投身到整改工作中。

二、存在问题梳理与剖析

对照示范园评估标准及专家组反馈意见，我们清醒地认识到自身存在的不足，主要集中在以下几个方面：

1.办园条件与环境创设方面：部分功能室的专业化配置与使用效率有待提升；户外活动区域的挑战性与层次性略显不足，未能充分满足不同年龄段幼儿的发展需求；个别班级区角材料的投放虽丰富，但在针对性、探究性及低结构特性方面仍有优化空间。

2.教师队伍建设方面：教师队伍的整体专业素养虽有提升，但在教育科研能力、特别是课题研究的深度与广度上仍需加强；骨干教师的引领示范作用有待进一步发挥，青年教师的专业成长支持体系需更加系统和个性化。

3.保教工作与课程实施方面：园本课程体系虽已初步构建，但在课程的园本化实施、特色化彰显以及与幼儿发展目标的精准对接方面，仍需深化研究与实践；个别教育活动中，教师对幼儿主体地位的尊重和个体差异的关注还可以更加细致，游戏精神的渗透有待进一步加强。

4.安全管理与卫生保健方面：安全管理制度虽较为健全，但在细节的落实与过程性监督的有效性上仍有提升空间；健康教育的系统性和渗透性可以进一步增强，幼儿自我保护能力的培养需更具趣味性和实践性。

5.家园共育与社会辐射方面：家园沟通的渠道虽畅通，但在沟通的深度与广度、以及如何有效激发家长参与幼儿园教育的主动性和创造性方面，方法尚需多元；幼儿园在社区早期教育服务中的示范辐射作用有待进一步拓展。

三、整改目标与原则

整改目标：通过本次集中整改，切实解决预检评估中发现的突出问题，进一步优化办园条件，提升教师专业素养，深化保教内涵，健全安全管理，强化家园协同，力争各项指标全面达到示范园标准，推动我园整体办园水平再上新台阶。

整改原则：

1.问题导向，精准施策：针对专家组提出的问题，逐条制定整改措施，确保整改有的放矢。

2.质量为本，内涵发展：以提升保教质量为核心，注重内涵建设，避免形式主义。

3.全员参与，责任到人：明确各部门及相关人员职责，确保整改任务落到实处。

4.立行立改，注重长效：对能够立即解决的问题即刻整改；对需要长期改进的，建立长效机制，持续推进。

四、主要整改措施与落实情况

（一）优化办园条件，营造适宜发展环境

1.功能室提升：针对功能室配置与使用问题，我们已组织后勤及教研部门共同研讨，根据各功能室的定位和幼儿活动需求，补充和更新了部分教玩具及材料，如为科学发现室增添了更多操作性强的探究材料，为美工室补充了多样化的创作工具和自然材料。同时，制定了《功能室使用管理制度与活动计划》，确保各功能室每周对幼儿开放，并记录使用情况，定期评估使用效益。

2.户外区域改造：结合专家组建议，我们对户外活动区域进行了重新规划。在保留原有优势的基础上，增加了不同高度、不同材质的攀爬设施和平衡木组合，拓展了沙土水区的活动空间，增设了一些可供幼儿自主搭建的大型建构材料。同时，充分利用边角空间，开辟了小型植物园地和自然探索区，让幼儿能更亲近自然，在游戏中发展动作、探索世界。目前，部分改造工作已完成，后续将根据幼儿活动情况持续调整优化。

3.班级区角优化：组织教师进行区角创设专题研讨，强调材料的低结构、多功能和生活化。鼓励教师根据本班幼儿年龄特