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高中政治法治教育中的法治教育课程实施与评价研究论文

**摘要**

高中政治法治教育是培养学生法治素养、塑造公民意识的核心路径，但当前课程实施与评价体系仍存在诸多现实困境。本研究立足一线教学实践，聚焦课程实施的“脱节”与评价体系的“滞后”两大核心问题，通过分析教学内容与学生生活的疏离、教学方法的形式化、教师专业素养的短板，以及评价标准的单一化、评价主体的局限、结果反馈的缺失，探索优化法治教育实施路径与多元评价机制的策略，旨在推动法治教育从“知识灌输”向“素养培育”转型，真正实现“立德树人”的根本目标。

**关键词**：高中政治；法治教育；课程实施；教育评价；素养培育

一、引言与背景

高中