2026年提高教学质量工作计划范文.docx

研究报告

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2026年提高教学质量工作计划范文

一、指导思想与目标

1.1提出背景和意义

(1)随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，提高教学质量成为教育工作的核心任务。在新的历史时期，教育不仅要满足人民群众对优质教育的需求，还要为国家培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。因此，提高教学质量成为教育事业发展的重要保障，对于推动我国教育现代化、建设教育强国具有重要意义。

(2)当前，我国教育教学中存在一些亟待解决的问题，如课程体系不够完善、教学方法单一、师资力量不足等。这些问题严重制约了教育质量的提升。为此，有必要从提高教学质量入手，全面深化改革，推动教育教学改革向纵深发展。提高教学质量不仅是教育自身发展的需要，也是适应国家战略需求、满足人民群众期盼的必然选择。

(3)提高教学质量对于培养适应时代发展的高素质人才具有深远影响。一方面，优质的教育资源能够激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生的全面发展；另一方面，提高教学质量有助于提升我国教育的国际竞争力，为我国在全球教育领域树立良好形象。因此，我们必须高度重视提高教学质量，不断探索创新，为我国教育事业的发展贡献力量。

1.2明确指导思想

(1)明确指导思想，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中国教育现代化2035》的战略部署，提高教学质量成为教育改革的重要方向。

(2)以提高学生综合素质为核心，坚持全面发展与个性发展相结合，实施素质教育，注重学生创新精神和实践能力的培养。例如，根据《全国教育事业发展统计公报》，2019年全国高等教育毛入学率达到51.6%，较2010年提高了20个百分点，这表明我国高等教育普及化水平显著提高，为提高教学质量奠定了坚实基础。

(3)坚持以学生为中心，关注学生个体差异，实施差异化教学，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维。例如，某高校实施“翻转课堂”教学模式，学生课前通过在线学习掌握基础知识，课上教师引导学生进行深度讨论和实践，有效提高了学生的学习兴趣和学习效果。这一案例表明，创新教学方式对于提高教学质量具有显著作用。

1.3制定总体目标

(1)制定总体目标旨在全面提高教育教学质量，确保我国教育事业的可持续发展。具体目标如下：

首先，实现教育教学质量的全面提高。到2026年，力争使全国普通高中教育毛入学率达到95%以上，高等教育毛入学率达到60%以上，职业教育与普通教育融合发展的格局基本形成。通过优化课程体系、改进教学方法、提升教师素质等手段，确保各学段教育质量达到国际先进水平。

其次，培养学生全面发展的能力。强化德育、智育、体育、美育和劳动教育，促进学生德智体美劳全面发展。到2026年，全国各级各类学校要确保学生体质健康标准达标率达到90%以上，艺术素养测评合格率达到85%以上，劳动技能教育覆盖率达到100%。

最后，提升教育教学改革的创新能力。鼓励各地各校积极探索教育教学改革，推广先进的教育理念、教学模式和方法，形成一批具有示范意义的教学改革成果。到2026年，全国将有50%以上的中小学开展基于信息技术的教育教学改革试点，20%以上的高等教育课程实现线上线下混合式教学。

(2)在师资队伍建设方面，制定以下目标：

首先，提高教师整体素质。到2026年，全国普通高中和职业院校教师本科及以上学历比例达到80%，研究生及以上学历比例达到30%。加强教师职业道德建设，培养一批具有国际视野和跨学科能力的优秀教师。

其次，优化教师队伍结构。通过实施教师轮岗交流制度，促进城乡之间、区域之间教师资源的均衡配置。到2026年，全国城乡之间、区域之间教师交流轮岗比例达到10%以上。

最后，完善教师激励机制。建立健全教师绩效工资制度，保障教师合理待遇。设立教师荣誉制度，对在教学科研、社会服务等方面作出突出贡献的教师给予表彰和奖励。

(3)在教育教学资源建设方面，制定以下目标：

首先，加强教材建设。到2026年，全国普通高中和职业院校教材更新率达到80%以上，适应新时代教育需求的高质量教材体系基本形成。

其次，推进教育信息化建设。到2026年，全国各级各类学校互联网接入率达到100%，优质教育资源覆盖率达到95%以上。实现线上线下教育资源的有机融合，提升教育教学的现代化水平。

最后，完善教育评价体系。到2026年，建立科学、全面、公正的教育教学质量评价体系，确保评价结果客观真实、具有指导意义。通过评价引导各地各校不断优化教育教学工作，提升教育质量。

二、完善课程体系

2.1课程结构调整

(1)课程结构调整是提高教学质量的重要