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大班社会教案详案及教学反思《成长的故事》
教学背景与设计意图
幼儿阶段是人格塑造和社会性发展的关键时期，尤其是大班幼儿，正处于从幼儿园向小学过渡的重要节点。他们开始对“我是谁”“我从哪里来”“我会变成什么样”等问题产生浓厚的兴趣和初步的思考。在这一阶段，引导幼儿认识自我、理解成长的意义，不仅有助于其建立积极的自我认知，还能为其顺利适应未来的学习生活奠定心理基础。
《成长的故事》这一主题源于大班幼儿真实的生活经验。每个孩子都经历过从婴儿到现在的变化过程，这些变化既体现在身体上，也体现在能力、情感和社交层面。通过系统化的社会活动课程，帮助幼儿梳理自己的成长轨迹，感
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