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小学四年级上科学实验报告单-让小灯泡发光

实验名称：让小灯泡发光

实验日期：____年____月____日

班级：____________姓名：____________小组：____________

一、实验目的

1.认识小灯泡、电池（电源）和导线的基本构造。

2.通过动手操作，尝试用导线将小灯泡、电池连接起来，使小灯泡发光。

3.初步理解简单电路的构成条件，知道电流需要形成一个闭合的回路才能让用电器工作。

4.培养动手实践能力、观察能力和初步的分析与合作探究精神。

二、实验器材

*小灯泡（若干）

*干电池（1.5V，若干节）

*电池盒（与电池匹配，可选）

*导线（带有绝缘皮的导线，若干根，两端绝缘皮已剥去）

*小灯泡灯座（可选，用于固定小灯泡，方便操作）

*开关（可选，用于探究电路的通断）

*（以上器材请根据实际情况勾选或填写，并检查是否完好无损）

三、实验步骤与观察记录

（一）认识实验器材

1.观察小灯泡：仔细观察小灯泡，它由玻璃泡、灯丝、金属架和两个连接点（通常是金属螺纹壳和底部的锡点或金属触点）组成。尝试用手指触摸小灯泡的不同部分，感受其构造。

2.观察电池：观察干电池，注意它有正极（通常标有“+”号）和负极（通常标有“-”号）。如果使用电池盒，请将电池正确安装到电池盒中，注意正负极方向。

3.观察导线：观察导线，认识导线的金属芯和外面的绝缘皮。注意导线两端已经剥去了绝缘皮，露出了金属部分，这部分是用来导电的。

（二）尝试让小灯泡发光

1.初步连接：取出一个小灯泡、一节干电池和一根导线。

*方法一（直接手持）：小心地将导线的一端连接到电池的正极，另一端尝试连接到小灯泡的一个连接点（例如底部的锡点）。同时，将小灯泡的另一个连接点（例如金属螺纹壳）接触到电池的负极。观察小灯泡是否发光。

*方法二（使用灯座和电池盒）：将小灯泡旋入灯座，电池放入电池盒。用导线将电池盒的一个电极连接到灯座的一个接线柱，再用另一根导线将灯座的另一个接线柱连接到电池盒的另一个电极。观察小灯泡是否发光。

*记录：在下方表格中画出你尝试的连接方式（可以用简单的示意图表示），并记录小灯泡是否发光以及你的发现。

连接方式示意图（可手绘）

灯泡是否发光（√/×）

我的发现或疑问

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2.寻找成功的连接方法：如果第一次尝试没有成功，不要灰心。尝试改变导线的连接位置，确保导线的金属部分与电池的电极、小灯泡的连接点紧密接触。多尝试几种不同的连接方式，直到找到能让小灯泡发光的方法。

*思考：当小灯泡成功发光时，电流是怎样流动的？电池、导线、小灯泡之间形成了一个怎样的路径？

（三）探究简单电路的构成（可选，若有开关则加入）

1.加入开关：如果有开关，尝试将开关接入你成功让小灯泡发光的电路中。观察开关断开和闭合时，小灯泡的状态有什么不同。

*记录：开关闭合时，灯泡_______；开关断开时，灯泡_______。

（四）分析能让小灯泡发光的连接特点

1.对比与总结：比较成功让小灯泡发光的连接方式和未能让小灯泡发光的连接方式，找出它们之间的不同。

*讨论：要让小灯泡发光，电池的正负极、小灯泡的两个连接点、导线之间需要形成一个怎样的关系？（提示：是不是像一个首尾相连的圈？）

四、实验现象与结论

1.实验现象：

当我们按照正确的方法连接时，即导线将电池的正极、小灯泡的一个连接点、小灯泡的另一个连接点、电池的负极依次连接起来，形成一个闭合的回路时，小灯泡会_______（填写“发光”或“不发光”）。

当电路没有形成闭合回路（例如导线没有连接好、某个连接点接触不良、或者导线只连接了电池的一个极和灯泡的一个连接点）时，小灯泡_______（填写“发光”或“不发光”）。

如果使用了开关，当开关闭合时，电路形成闭合回路，灯泡发光；当开关断开时，电路断开，灯泡不发光。

2.实验结论：

要使小灯泡发光，必须要有电源（如电池）提供电能，并且需要用导线将电源的正负极、小灯泡的两个连接点连接起来，形成一个完整的、闭合的电流通路（我们称之为电路）。电流从电源的正极出发，经过导线和小灯泡，回到电源的负极，小灯泡才能正常发光。

五、实验分析与讨论

1.在实验过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？

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2.为什么有些连接方法小灯泡不亮？可能的原因有哪些？（例如：导线没有接触好、