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五年级传统文化交朋友主题教学

引言：传统文化浸润下的友谊之花

在五年级学生的成长历程中，同伴交往与友谊建立占据着举足轻重的地位。将中华优秀传统文化教育融入“交朋友”这一主题，不仅能够引导学生感悟传统文化的深厚底蕴，更能帮助他们在理解传统智慧的基础上，习得真诚、友善、互助的交友之道，为其未来的社会交往奠定坚实的人文基础。本教学主题旨在通过生动有趣的活动与体验，让学生在传统文化的沃土中播撒友谊的种子，培养其良好的人际交往能力与高尚的道德情操。

一、教学目标：三维度的融合与提升

（一）认知与技能目标

1.引导学生了解与“交友”相关的传统文化知识，如经典交友典故、传统礼仪中关于待人接物的基本规范（如见面礼、称呼等）。

2.帮助学生初步掌握运用传统智慧（如“己所不欲，勿施于人”）指导自身交友行为的基本方法，提升辨别益友、善交益友的能力。

3.鼓励学生学习并运用一两种传统才艺或游戏与同学互动，作为交友的媒介与桥梁。

（二）过程与方法目标

1.通过情境创设、小组合作、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动参与探究，体验传统文化中的交友之道。

2.培养学生在活动中观察、思考、表达与合作的能力，学会倾听不同意见，感受合作的乐趣。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对中华优秀传统文化的兴趣与热爱，感受传统友谊观的魅力。

2.引导学生树立正确的交友观念，懂得尊重、理解、包容、诚信是友谊的基石。

3.培养学生乐于与人交往、善于与人合作的积极情感，体验在传统文化氛围中建立友谊的快乐。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.理解并践行传统文化中关于友善交往的基本礼仪和核心价值观（如诚信、互助、宽容）。

2.学习通过恰当的方式（包括运用传统文化元素）主动与他人建立联系，表达善意。

（二）教学难点

1.如何将抽象的传统交友理念（如“君子之交淡如水”）转化为学生可理解、可实践的具体行为。

2.引导学生在实际交往中真正做到尊重差异、包容他人，并能运用所学化解简单的矛盾。

三、教学准备

1.教师准备：搜集与友谊相关的传统故事（如“管鲍之交”、“知音之交”）、成语典故、古诗词；准备传统礼仪（如拱手礼、作揖礼）的图片或视频资料；准备传统游戏道具（如投壶、毽子、七巧板）；制作相关PPT课件。

2.学生准备：预习与友谊相关的成语、故事；自愿准备一两样能展示的传统小才艺（如书法、绘画、简单的民乐演奏、传统儿歌等）或了解一种传统游戏的玩法。

四、教学过程（建议课时：2-3课时）

第一课时：初识传统，礼仪先行——交友之道的传统启蒙

1.导入：故事引趣，感知友谊

*教师讲述“管鲍之交”或“知音之交”的故事，引导学生思考：故事中的朋友之间有哪些可贵的品质？古人是如何看待友谊的？

*提问：“在我们现代生活中，你希望和什么样的人成为朋友？”初步引导学生思考交友标准。

2.探究：传统礼仪，交往之基

*展示图片或播放视频，介绍中国传统交往礼仪，重点学习“拱手礼”、“作揖礼”等见面礼节，以及“您好”、“请问”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语在传统语境下的体现。

*组织学生进行情景模拟：“初次见面”、“同学帮助我之后”、“想向同学请教问题时”，让学生扮演不同角色，练习使用传统礼仪和礼貌用语。

*小结：传统礼仪是我们尊重他人、表达善意的重要方式，也是交朋友的“敲门砖”。

3.活动：成语故事会——友谊的密码

*学生分组分享课前搜集的与友谊相关的成语典故（如“情同手足”、“肝胆相照”、“刎颈之交”等），每组派代表讲述，并说说成语所蕴含的交友道理。

*教师引导学生归纳：真诚、信任、互助、理解是古今中外友谊共通的密码。

第二课时：体验传统，协作共乐——在互动中增进情谊

1.温故知新：交友名言大家谈

*师生共同回顾上节课所学，引出与友谊相关的古诗词或名言警句，如“海内存知己，天涯若比邻”、“有朋自远方来，不亦乐乎”。

*讨论：这些名言告诉我们什么道理？在现代生活中，我们如何践行？

2.体验：传统游戏，合作共赢

*“投壶”或“套圈”：讲解游戏规则（可简化），分组进行。强调游戏过程中的谦让、互助和为同伴喝彩。

*“七巧板合作拼图”：小组合作，利用七巧板共同完成一个传统文化主题图案（如熊猫、古建筑轮廓等）。体验分工合作、集思广益的重要性。

*活动后分享：在游戏中，你是如何与同学合作的？当遇到困难时，大家是怎么做的？你感受到了什么？

3.展示：才艺小舞台，以艺会友

*开设“传统文化才艺小舞台”，鼓励学生自愿展示课前准备的传统小才艺，如书写一句关于友谊的毛笔字、演唱一首传统童谣、展示自己画的传统吉祥图案等。

*引导学生为展示者鼓掌，并学习用欣赏的眼