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超轻黏土幼儿园教案鱼（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域目标，结合《幼儿园大班美术活动指导》进行编写。课程内容以超轻黏土制作鱼为主题，旨在通过手工活动培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。本课内容在单元中扮演着引导幼儿探索自然、体验艺术创作的重要角色，与前后的知识关联紧密，如与“动物世界”主题的衔接，以及为后续的美术创作活动打下基础。核心概念包括超轻黏土的特性、鱼的形态结构以及艺术创作的表达方式。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的动手操作能力和初步的审美意识，对自然界中的动物充满好奇。然而，由于年龄特点，他们可能存在精细动作不协调、对色彩搭配理解不足等问题。本节课需关注幼儿的个体差异，确保每个孩子都能在活动中得到锻炼和提升。具体来说，幼儿可能存在的学习困难包括：黏土的塑形技巧、颜色的搭配以及创作过程中的耐心和专注力。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让幼儿了解鱼的形态结构，掌握超轻黏土的基本塑形技巧，能够独立完成鱼的造型，并尝试用不同的颜色进行装饰。教学策略包括：通过图片、视频等多媒体手段激发幼儿的兴趣，分组合作进行黏土制作，以及教师个别指导与集体评价相结合的方式，确保每个幼儿都能在活动中得到关注和指导。达标水平为：幼儿能够独立完成鱼的造型，并表现出一定的创意和色彩搭配能力。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够识别并描述鱼的常见特征，如身体形状、颜色、鳍等。

列举：能够列举至少三种鱼的名称及其生活习性。

解释：能够解释超轻黏土的特性以及如何用于制作鱼的造型。

能力的目标

设计：能够设计并制作一个基本的鱼形黏土作品。

操作：能够熟练使用超轻黏土进行塑形，包括捏、压、切等基本技巧。

评价：能够评价自己的作品，并提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

欣赏：能够欣赏自然界的鱼类多样性，并表达对生命的尊重。

创造：能够体验艺术创作的乐趣，并发展自己的创造力。

合作：能够在小组活动中与同伴合作，共同完成作品。

科学思维的目标

观察：能够观察并比较不同鱼的形态结构，发现其异同。

推理：能够根据鱼的特征进行推理，推测其生活环境。

解决问题：能够面对制作过程中的困难，通过尝试和调整找到解决方案。

科学评价的目标

自我评价：能够对自己的作品进行自我评价，并反思制作过程中的优点和不足。

同伴评价：能够对他人的作品进行客观评价，并提出建设性意见。

教师评价：能够接受教师的评价，并从中获取改进的方向。

三、教学重难点

重点：掌握超轻黏土的基本塑形技巧，如捏、压、切等，并能将这些技巧应用于鱼的造型创作中。

难点：幼儿对色彩的感知和搭配能力有限，需要通过指导帮助他们理解和运用不同的颜色来装饰鱼，发展审美能力。同时，保持耐心和专注完成精细的操作也是一大挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作超轻黏土教学课件，准备鱼造型的示范模型和多种颜色超轻黏土，以及相关的教学视频和图片资料。同时，设计互动式任务单和评价表，以便于学生参与和自我评估。此外，还需布置教室环境，确保有足够的空间进行小组活动，并提前规划黑板板书的内容框架。学生需准备画笔、剪刀等基本手工工具，并提前预习相关教材内容。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：

教师通过展示海洋生物图片或视频，引发学生对海洋生物的兴趣，进而引出本节课的主题——鱼。教师可以使用以下引导性语言：

“同学们，你们喜欢海洋吗？海洋里有哪些你们熟悉的生物呢？今天，我们就来认识一种特别的海洋生物——鱼。”

学生活动：

学生观察图片或视频，分享自己知道的海洋生物，并积极参与讨论。

2.新授（20分钟）

环节描述：

教师通过讲解和示范，引导学生了解鱼的基本特征、生活习性和超轻黏土的特性。具体步骤如下：

1.讲解鱼的基本特征：教师用简洁明了的语言，介绍鱼的身体形状、颜色、鳍、尾等特征，并展示相应的图片或模型。

2.讲解超轻黏土的特性：教师介绍超轻黏土的可塑性、柔软性和色彩丰富等特点，并展示制作黏土作品的步骤。

3.示范制作过程：教师现场演示制作鱼的过程，包括黏土的揉、捏、压、切等技巧，并讲解如何将鱼的特征融入黏土造型中。

学生活动：

学生认真观察教师的讲解和示范，并尝试模仿教师的动作，进行黏土制作。

3.巩固（15分钟）

环节描述：

教师组织学生进行小组合作，共同完成鱼造型的黏土作品。具体步骤如下：

1.分组：将学生分成若干小组，每组45人。

2.分配任务：每组选出一名组长，负责协调组内成员的工作，并确保每个人都能参与制作。

3.制作过程：学生在组长的带领下，按照步骤制作鱼造型，并尝试运用不同