小学音乐人音版三年级上册5妈妈的歌《聆听母亲教我的歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docxVIP

小学音乐人音版三年级上册5妈妈的歌《聆听母亲教我的歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

第五单元《妈妈的歌》——聆听《母亲教我的歌》

二、授课年级

三年级上册

三、课时安排

1课时（针对本首作品的聆听环节，可融入单元整体教学中）

四、课型

音乐欣赏课

五、教材分析

《母亲教我的歌》是捷克作曲家德沃夏克《吉普赛之歌》（又名《斯拉夫舞曲》）中的第四首，原为歌曲，后被广泛改编为各种器乐独奏曲及合奏曲。本单元以“妈妈的歌”为主题，旨在通过一系列与母亲相关的音乐作品，引导学生感受亲情，特别是母爱的温暖与伟大。这首《母亲教我的歌》旋律优美、深情，虽然是一首外国作品，但其所蕴含的对母亲的依恋与思念之情具有普世性，非常适合对学生进行情感教育。乐曲结构相对简单，主题鲜明，易于学生记忆和理解，是培养学生音乐审美能力和情感体验能力的良好素材。

六、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的聆听习惯和初步的音乐感知能力，他们对生动形象、情感鲜明的音乐作品抱有浓厚兴趣。他们正处于情感发展的关键时期，对“妈妈”这一主题有着天然的亲近感和丰富的生活体验。然而，他们对古典音乐作品接触较少，对音乐要素的分析能力尚浅，理解纯器乐曲所表达的深层情感可能存在一定困难。因此，教学中应避免枯燥的乐理讲解，多采用直观、形象的教学手段，引导学生从自身情感出发，逐步走进音乐。

七、教学目标

1.认知与技能：初步聆听器乐曲《母亲教我的歌》，感受乐曲深情、舒缓的基本情绪和优美流畅的旋律；能够分辨出乐曲主要的演奏乐器音色（如小提琴或钢琴，根据所选版本定）；能随音乐用简单的肢体动作或哼唱主题旋律片段来表达自己的感受。

2.过程与方法：通过情境创设、分段聆听、整体感知、对比聆听、参与体验（如律动、模唱、绘画、语言描述）等方式，引导学生主动参与音乐体验，理解音乐所表达的情感内涵。

3.情感态度与价值观：感受音乐作品中所蕴含的对母亲的深厚情感，激发对母亲的热爱与感恩之情，培养珍惜亲情、孝敬父母的美好品德。

八、教学重难点

*重点：引导学生充分聆听音乐，感受和体验乐曲所表达的深情、温暖的母爱情感。

*难点：如何引导学生将自身对母爱的体验与音乐作品的情感表达联系起来，并能用自己的方式（语言、动作、绘画等）初步表达对音乐的理解。

九、教学准备

2.音响设备。

3.乐器图片（如小提琴、钢琴等，根据所选演奏版本）。

4.简单的打击乐器（如碰铃、三角铁等，用于辅助体验音乐的强弱或节奏）。

5.画纸、彩笔（备用，用于拓展活动）。

十、教学过程

(一)情境导入，情感铺垫(约5分钟)

1.谈话导入：

*师：同学们，我们每天都在妈妈的呵护下成长，妈妈为我们做了很多很多事情。在你的记忆里，妈妈为你做过的最让你感动的一件事是什么？（引导学生简单分享，营造温馨氛围）

*师：妈妈的爱就像一首无声的歌，温暖着我们。今天，我们就要来聆听一首专门歌唱妈妈的歌，它叫做《母亲教我的歌》。（板书课题）

2.初步感知“母亲的歌”：

*师：在听这首乐曲之前，我们先来唱一唱我们学过的一首关于妈妈的歌曲《爱唱歌的小杜鹃》（或其他学生熟悉的、旋律轻快的关于妈妈的儿歌片段），感受一下歌曲里妈妈和我们在一起的快乐。

*师生共同演唱，活跃气氛，为对比聆听做铺垫。

(二)初听乐曲，整体感知(约8分钟)

1.播放乐曲（完整版第一遍）：

*师：现在，请同学们闭上眼睛，静静地聆听这首《母亲教我的歌》。听听看，这首乐曲带给你什么样的感觉？你的眼前仿佛看到了什么样的画面？（播放音乐，教师可伴随音乐做轻柔的手势或表情引导）

2.交流分享初听感受：

*师：音乐听完了，谁来说说你的感受？这首乐曲是欢快活泼的，还是温柔深情的？（引导学生说出“温柔”、“深情”、“优美”、“安静”等关键词）

*师：你仿佛看到了妈妈在为你做什么呢？（鼓励学生大胆想象，用自己的语言描述）

3.介绍乐曲及主要乐器（根据版本选择）：

*师：这首好听的乐曲叫做《母亲教我的歌》，它原本是一首歌曲，后来被用乐器演奏出来。你们听听，这首乐曲主要是由什么乐器演奏的呢？（出示小提琴、钢琴等乐器图片，播放乐曲片段，让学生辨识主要音色）

*（若为小提琴版）师：对了，这悠扬深情的旋律，很多时候是由小提琴来演奏的，小提琴的声音就像妈妈在轻轻对我们说话。

(三)分段聆听，深入体验(约15分钟)

1.聆听主题旋律（可选取乐曲A段或主题呈现部分）：

*师：这首乐曲有一段非常优美的旋律，我们再来仔细听听这一段，它是怎样歌唱妈妈的。（播放主题旋律片段）

*体验旋律线条：

*师：听了这段旋律，你觉得它像一条什么样的线？是像波浪一样起伏，还是像小溪一样平缓地流淌？（