7年级语文(重难点讲义) 《看云识天气》知识讲解.docVIP

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《看云识天气》知识讲解

责编：王军霞

积累运用

作者与背景

朱泳燚，1940年春生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。现任江苏省常熟中学高级教师，特级教师，多年从事语文教学和语言研究。

1962—1965年间，作者参加农业中学语文课本编写工作，还负责编写了十几篇语言短文和说明文课文，本文即是作者根据有关资料编写的。

知识积累

1.峰峦（luán）：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。

2.一霎（shà）间：一会儿，形容时间极短。

3.预兆（zhào）：事前显露出来的迹象。

4.轻盈（yíng）：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

5.弥（mí）漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。

6.天幕：笼罩大地的天空。

7.进袭：侵袭过来。

8.丝丝缕缕（lǚ）：形容一条条连续不断。

9.谚（yàn）语：在群众中间流传的固定语句，是用简单通俗的话反映某种经验和道理。

10.推测：指根据已知的事情想象不知道的事情。

11.猜测：指根据不明显的线索来想象不知道的事情。

12.崩塌（bēngtā)：崩裂而倒塌。

13.姿态万千：形容姿态多种多样，各不相同。

14.变化无常：形容事物经常变化，没有规则，使人无法捉摸。

15.朱泳燚（yì）16.鳞（lín）波17.绸（chóu）幕18.冰雹（báo）

19.棉絮（xù）20.肆虐（nüè）21.点缀（zhuì）22.绫（líng）纱

23.匀称（chèn）24.月晕（yùn）25.倾（qīng）盆26.顷（qǐng）刻

考题例析

1.（2015?浙江丽水中考）阅读下面一段文字，根据拼音写出相应的汉字。

时间存在于日常生活中——在zhǎng⑴了又枯的河流中，在候鸟的一次次迁徙中，在小孩子xīxì⑵的笑声中。我们和时间是一对相依相偎的伴侣，一起走到dìlǎotiānhuāng_____________⑶。

2．（2015?湖南株洲中考）将下列语句依次填入下面文段的横线处，恰当的一组是（）

吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和和巩乃斯河的草原带和森林带。________。________。________森林里各种鸟类，鸣声不断。

①南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。

②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。

A．②③①B．③①②C．③②①D．②①③

解析：1.此题考查的是汉字字音，平时应多积累牢记，结合词语掌握，特别注意多音字、形似

字读音。写出的字要与语境相符。答案：涨嬉戏地老天荒。

2．此题考查学生的思维能力。一般可以按照以下几种方法来排序：按照时间顺序、按照空间顺序、按照总分的顺序、按照句子之间内部逻辑顺序。结合句中“草原带和森林带”，首先写草原带的景，再写森林带的景，然后总结。答案：D。

课文讲解

理解主旨

本文是一篇介绍云和天气关系的科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

理清结构

写作特色

1．结构完整，层次清晰。

课文紧扣题目，采用“总—分—总”的结构形式进行说明。首先指出云和大气的密切关系，说明看云可以识天气。然后重点说明怎样看云识天气。其间写了八种云的形态和光彩，说明它们和天气变化的关系。最后说明看云识天气的目的、方法和注意事项。整篇文章结构完整，层次清晰。

2．语言形象生动。

本文是一篇关于云和天气变化关系的说明文，作者借助描写、叙述等表达方式，运用了下定义、作比较、分类别等说明方法，比喻、拟人、排比等修辞手法，对事物进行具体、准确、生动、形象地说明；借助大量的形容词、拟声词描绘事物特点；引用了大量的谚语、诗句等，说明这是经过人民群众实践检验了的，是生活经验的总结，增强了文章的科学性和通俗性。

把握重点

1．语段把云说成是天气的“招牌”是否准确？在文中起什么作用？

“招牌”是商店的标志，云是天气变化的标志，比喻准确。本句引出全文中心，说明看云和识天气的关系。

2．语段中“姿态万千”和“变化无常”不能对调的原因是什么？在语段中起什么作用？

“姿态万千”是“变化无常”的基础，作者是按先“姿态万千”再“变化无常”的顺序组织材料的。句中“姿态万千”总说云的形态之多；“变化无常”总说云的特征，这句话是全段的总括句。

3．“天上挂什么云，就将出现什么样的天气”一句中的“天气”能否改成“气候”，为什么？

不能。因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况，而“天气”往往指较小地区