八年级下册（2024）第三单元 课外古诗词诵读 课件(共28张PPT).pptx

;;诗歌理解;《邶（bèi）风》，邶地的民歌。邶，周代诸侯国名，周武王所封，在今河南汤阴东南。《诗经》中的《邶风》收集的便是产生、流传于邶国大地的荡人心弦的诗篇。;;;;;诗歌理解;周宣王二十二年，周宣王封其弟姬友于郑，是为郑桓公。春秋时代郑国的统治区域大致在今天的河南新郑一带。《郑风》就是产生于这个区域的诗。;1子衿（jīn）：你的衣领。子，你。衿，衣领。

2悠悠：深深思念的样子。

3宁（nìng）：岂，难道。

4嗣（sì）：接续，继续。

5佩：指佩玉的带子。

6挑（tāo）兮达（tà）兮：即挑达，独自徘徊的样子。

7城阙（què）：城门两边的楼台。;;;;诗歌理解;王勃（约650—676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。其骈文《滕王阁序》颇有名。

《送杜少府之任蜀州》是诗人在长安的时候写的。姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。;;4五津：指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，这里代指蜀川。

5歧路：岔路。

6儿女：指青年男女。

7沾巾：泪沾手巾，形容落泪之多。;;;这首诗从押韵、平仄、对仗等方面看，算是一首相当成熟的五言律诗，表明了王勃在唐代新体诗形成阶段所做出的努力。全诗抒发对友人的真情实感，没有丝毫宫廷式的赞美和矫饰，脱净了宫廷诗的格调，为初唐诗坛的改革——倡导刚健诗风，迈出了可喜的步伐。;;诗歌理解;孟浩然（689—740），唐代诗人，字浩然，襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”。他与另一位山水田园诗人王维并称“王孟”。著有《孟浩然集》。

这是孟浩然投赠给当时在相位的张九龄的干谒诗，作于唐玄宗开元二十一年（733）。孟浩然写这首诗的目的是希望得到张九龄的赏识和录用。;;5欲济无舟楫：想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。

6端居耻圣明：闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。端居，闲居、平常家居。

7徒有羡鱼情：这里暗示无人引荐，空有从政的愿望而已。;;