七年级下道德与法治备课组计划.docxVIP

一、指导思想

本学期七年级下册《道德与法治》备课组工作，将紧密围绕学校整体教学工作部署，以《义务教育道德与法治课程标准》为根本遵循，立足七年级学生的年龄特点与认知规律。我们将坚持“立德树人”的根本任务，注重培养学生的核心素养，特别是政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。通过深化课堂教学改革，优化教学方法与手段，提升备课组整体教研水平和教学实效，努力将道德与法治课程的育人价值落到实处，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织组员深入研读课程标准与教材，准确把握本学期教材的编写意图、核心观点及各单元、课时之间的内在逻辑联系，确保教学方向的正确性与教学内容的科学性。

2.提升教学实效：积极探索符合本学科特点和学生实际的教学模式，如情境教学、案例教学、体验式学习等，增强课堂的吸引力与感染力，引导学生主动参与，促进知识内化与行为外化。

3.促进学生发展：关注学生情感态度价值观的形成，通过教学活动培养学生独立思考能力、批判思维能力和解决实际问题的能力，助力学生健康人格的塑造和法治信仰的培育。

4.加强团队建设：营造积极向上、合作探究的备课组氛围，通过集体备课、专题研讨、经验分享等形式，促进组员间的专业交流与共同成长，提升备课组整体教研水平。

三、主要工作与措施

（一）深化课程理解，准确把握教学方向

1.加强课标与教材研读：开学初组织全体组员集中学习《义务教育道德与法治课程标准》，特别是关于本学段的目标要求和内容标准。随后，分单元进行教材集体研读，明确各单元的主题思想、重难点以及育人目标。鼓励教师不仅要知其然，更要知其所以然，将教材内容与学生生活实际、社会热点问题相联系。

2.深入分析学情：七年级学生正处于身心发展的关键期，既有独立性又有依赖性，既有求知欲又有认知困惑。备课组将通过日常观察、作业分析、师生交流等方式，持续关注学生的思想动态和认知水平，以便在教学设计时更具针对性和实效性。

（二）优化教学策略，提升课堂育人实效

1.精心组织集体备课：集体备课是提升备课质量的重要途径。我们将固定备课时间与地点，实行主备人负责制。主备人提前钻研教材，设计初步的教学方案（包括教学目标、重难点、教学过程、教学方法、作业设计、板书设计等），在集体备课活动中进行阐述，其他组员共同研讨、补充、完善，形成相对优化的共案。课后，及时反馈教学效果，进行二次备课，实现资源共享与共同提高。

2.创新课堂教学模式：积极探索能够激发学生学习兴趣、引导学生主动参与的教学模式。例如，运用情境创设法，将抽象的道德规范和法律知识融入具体的生活情境或案例中；尝试议题式教学，围绕社会热点或学生关注的议题组织讨论和探究；鼓励体验式学习，通过角色扮演、小组合作等方式让学生在实践中感悟和体验。注重运用多媒体等现代教育技术辅助教学，丰富教学资源，增强教学的直观性和生动性。

3.优化作业设计与评价：作业设计应体现层次性、实践性和探究性，避免机械重复。除了基础性的知识巩固作业外，可适当设计一些开放性的思考题、社会实践调查、小论文、手抄报等，引导学生将所学知识运用到实际生活中。评价方式要多元化，不仅关注学生的知识掌握情况，更要关注其情感态度价值观的形成和能力的提升。注重过程性评价，及时肯定学生的点滴进步，发挥评价的激励和导向作用。

（三）关注学生成长，落实育人根本任务

1.强化价值引领与行为养成：道德与法治课程的核心在于育人。教学过程中，要始终坚持正确的价值导向，将社会主义核心价值观融入教学的各个环节，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，要注重知行统一，引导学生将所学内化为自身的道德认知和行为准则，并在日常生活中践行。

2.加强法治教育与情感熏陶：针对七年级下册法治教育内容相对集中的特点，要注重培养学生的法治意识和规则意识。通过典型案例分析、法律知识竞赛、模拟法庭等形式，帮助学生了解法律常识，理解法律精神，学会运用法律维护自身合法权益，同时懂得尊重他人权利，履行法定义务。教学中要注重情感投入，以情动人，以理服人，促进学生道德情感的升华。

3.开展主题教育活动：结合教材内容和重要节日、纪念日，适时组织开展主题班会、知识讲座、辩论赛、社会实践等活动，如“青春的邀约”主题教育、“法律伴我行”宣传教育等，延伸课堂教学，拓展学生视野，深化课程理解。

（四）加强教研反思，促进教师专业成长

1.积极开展教研活动：定期组织备课组内的公开课、研讨课、示范课等活动，鼓励教师大胆尝试新的教学方法和模式。课后及时进行评课议课，坦诚交流，肯定优点，指出不足，共同探讨改进策略。鼓励教师积极参与学校和上级部门组织的各类教研活动和培训，学习先进教育理念和教学经验。

2.坚持教学反思与总结：要求每位教师坚持撰写教学反思，