2026年泉州市丰泽区云山实验小学语文顶岗教师招聘备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

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2026年泉州市丰泽区云山实验小学语文顶岗教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、关于我国农业国情,下列说法错误的是:

A.五大牧区的简称为新、藏、青、蒙和陇

B.南北方最主要的糖料作物分别是甘蔗和甜菜

C.“湖广熟,天下足”,江汉平原是最大的商品粮产区

D.红壤是一种粘性酸壤,主要分布于长江以南的低山丘陵区

【答案】:C

【解析】我国五大牧区简称、南北糖料作物、红壤分布说法均正确。最大的商品粮产区是松嫩平原和三江平原,并非江汉平原,所以“湖广熟,天下足”且江汉平原是最大商品粮产区说法错误。

2、下列经济学理论政策,与其对应人物搭配不正确的是()。

A.新自由主义——哈耶克

B.经济危机理论——萨缪尔森

C.国家调节和干预经济——罗斯福

D.自由放任——亚当·斯密

【答案】:B

【解析】经济危机理论的代表人物是马克思。马克思认为经济危机是资本主义基本矛盾运动的必然产物,资本主义的基本矛盾是生产的社会化和生产资料的资本主义私人占有之间的矛盾,这一矛盾导致了生产过剩的经济危机周期性爆发。新自由主义的代表人物是哈耶克,他主张自由市场、私有制和有限政府干预,强调个人自由和市场机制的自发调节作用。国家调节和干预经济以罗斯福为代表,在20世纪30年代经济大危机时期,罗斯福实施新政,通过加强政府对经济的全面干预,缓解了经济危机,使美国经济逐渐复苏。自由放任思想的代表人物是亚当·斯密,他在《国富论》中强调市场机制这只“看不见的手”的作用,主张政府尽量减少对经济的干预,让市场自由运作以实现资源的最优配置。所以该题中搭配不正确的是经济危机理论对应萨缪尔森。

3、政府通过多种途径了解民众对“上学难”“住房难”“乘车难”等问题的关注度,并将其列为重要事项进行研究,最终形成政府的政策方案。这主要体现了政府公共关系任务中的()。

A.政务公开和信息公开,满足公众知情权

B.开展社会沟通,建立完善有效的渠道

C.获得舆论信息,为政府决策提供依据

D.多办实事,协调内部外部关系,创造“人和”的行政环境

【答案】:D

【解析】首先分析题干,政府通过各种途径了解群众对“上学难”“住房难”和“乘车难”等问题的关注,目的是将这些信息作为要事研究并形成政策方案。这表明政府在收集舆论信息,并且把这些信息应用到政府决策中。政务公开和信息公开主要强调政府主动向公众公开政务相关信息,以满足公众知情权,题干重点在于收集信息用于决策,并非公开信息,所以该选项不符合题意。开展社会沟通建立完善有效渠道侧重于搭建政府与公众沟通的桥梁,而题干着重于获取信息为决策服务,沟通渠道只是获取信息的手段,并非核心体现,因此该选项也不正确。题干中政府收集群众关注的问题信息,最终用于形成政策方案,这就是获得舆论信息并为政府决策提供依据的过程,此选项符合题意。多办实事协调内部外部关系创造“人和”的行政环境主要强调政府通过实际行动解决问题,促进各方面关系和谐,题干主要围绕信息收集和决策,并非强调办实事和协调关系,所以该选项不合适。综上,该题主要体现的是获得舆论信息,为政府决策提供依据。

4、四川省的省花是()。

A.芍药花

B.牡丹花

C.木芙蓉

D.玉兰花

【答案】:C

【解析】本题考查四川省省花的常识。芍药花在中国多地有种植,但并非四川省省花。牡丹花是中国传统名花,但它并不是四川省的省花,河南省洛阳市以牡丹花闻名。木芙蓉是四川省的省花。四川简称“蓉”,便是源于木芙蓉。五代十国时期,后蜀皇帝孟昶偏爱芙蓉花,命百姓在城墙上遍植芙蓉树,花开时节,成都“四十里为锦绣”,故成都又被称为“蓉城”,木芙蓉也成为了四川省的象征之一。玉兰花是上海市市花,并非四川省省花。所以四川省的省花是木芙蓉。

5、下列城市的古今称呼说法不正确的是()。

A.西安-镐京

B.南京-建康

C.安阳-安邑

D.杭州-临安

【答案】:C

【解析】该题要求判断城市古今称呼说法不正确的选项。逐一分析各城市:西安在古代曾被称为镐京,镐京是西周的都城,其位置大致在今西安附近,所以“西安-镐京”的称呼正确;南京在历史上有过建康这一称呼,东晋、南朝宋、齐、梁、陈都曾以建康为都城,所以“南京-建康”的称呼正确;安邑是古代地名,主要指现在的山西运城夏县一带,并非安阳,所以“安阳-安邑”的称呼错误;杭州在南宋时期被称为临安,是南宋的都城,所以“杭州-临安”的称呼正确。综上,城市古今称呼说法不正确的是“安阳-安邑”。

6、从管理学的视角来看,激励是指激发人的()。

A.需要

B.积极性

C.动机

D.行为

【答案】:C

【解析】激励从管理学角度而言,是为了激发人内在发动和维持其行为并指引该行为指向目标的心理过程,也就是激发人的动机。激发需要只是激励过程的一个方面,并非激励的根本指向

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