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任务投入量对高中生英语阅读词汇附带习得的影响研究.pdf

任务投入量对高中生英语阅读词汇附带习得的影响研究.pdf

    摘要

    词汇构成了语言的基础，扩充词汇量是语言习得的核心任务。根据《普通高中

    英语课程标准（2017年版2020年修订）》（简称TheNewStandard），学生在完

    20002100

    成必修课程后需掌握至个单词，而在完成选修（提高类）课程后，累计

    掌握的单词量应达到4000至4200个。在高中阶段的词汇教学中，应当将词汇融入

    具体的主题情境之中，以此提升学生运用词汇的实际能力。然

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