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高考化学选择题专项训练

高考化学选择题，作为试卷的开篇与基础，其分值占比与考查覆盖面均不容小觑。它不仅考查同学们对基础知识的掌握程度，更考验审题能力、逻辑分析能力及知识迁移运用能力。要想在这一部分取得理想成绩，科学的训练方法与清晰的解题思路至关重要。本文将结合最新高考命题趋势，为同学们提供一套系统的选择题专项训练指导。

一、洞悉趋势，把握方向——高考化学选择题命题特点

近年来，高考化学选择题在保持相对稳定的基础上，也呈现出一些新的特点：

1.核心主干知识的稳定考查：如化学与生活、化学用语、阿伏伽德罗常数、物质的性质与应用、基本反应原理（离子反应、氧化还原、能量变化）、化学平衡、电解质溶液、元素周期律与元素周期表、有机物的结构与性质等，仍是选择题考查的重点。

2.学科核心素养的悄然渗透：试题越来越注重考查“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”以及“科学态度与社会责任”等核心素养。例如，通过陌生情境考查信息获取与加工能力，通过实验装置图考查科学探究能力。

3.情境化与综合性增强：题目常以新科技、新材料、环境问题、化工生产等真实情境为载体，将多个知识点融合考查，要求同学们能从情境中提取有效信息，并与所学知识联系起来。

4.注重基础实验与探究能力：化学是一门以实验为基础的学科，实验基本操作、实验现象的观察与分析、实验方案的设计与评价等内容在选择题中频繁出现。

二、夯实基础，讲究策略——选择题解题技巧与方法

扎实的基础知识是解题的根本，而科学的解题策略则能起到事半功倍的效果。

1.仔细审题，明确指向：这是解题的第一步，也是最关键的一步。要逐字逐句阅读题干，圈点关键词、限定条件（如“不正确的是”、“错误的是”、“可能的是”、“一定的是”、“标准状况下”、“常温常压下”等）。明确题目考查的核心知识点是什么，避免答非所问。

2.排除法——选择题的“利器”：对于一些不确定的选项，可以先排除明显错误的选项，缩小选择范围。这要求对常见的错误表述、易混淆的概念有清晰的认识。排除法可以大大提高解题的正确率和速度。

3.直选法——基于扎实的基础：对于考查基本概念、原理、性质等识记性或理解性较强的题目，若掌握牢固，可直接选出正确答案。

4.特例反驳法：对于一些以“一定”、“全部”、“都”等绝对化词语表述的选项，可尝试寻找一个反例来推翻它，从而确定该选项错误。

5.守恒思想的应用：在化学计算型选择题中，巧妙运用质量守恒、电荷守恒、电子守恒等思想，可以快速解题，避免繁琐的计算。

6.类比迁移与模型认知：对于一些陌生的情境或物质，可尝试与学过的相似概念、结构或性质进行类比，建立模型，帮助理解和判断。

7.注意“陷阱”设置：命题者常设置一些“陷阱”，如概念混淆（如同位素、同素异形体、同分异构体）、数据干扰、隐含条件等。要保持警惕，仔细甄别。

三、典型例题精析

以下选取几道具有代表性的选择题进行分析，旨在展示解题思路与技巧的应用。

例题1：化学与生活、环境

（题目）化学与生活密切相关。下列说法错误的是（）

A.疫苗一般应冷藏存放，以避免蛋白质变性

B.陶瓷是应用较早的人造材料，主要化学成分是硅酸盐

C.棉、麻、丝、毛及合成纤维完全燃烧都只生成CO?和H?O

D.为使水果保鲜，可在水果箱内放入高锰酸钾溶液浸泡过的硅藻土

解析：本题考查化学与生活的联系。

A项：疫苗的主要成分是蛋白质，高温会导致蛋白质变性失活，冷藏存放可防止变性，正确。

B项：传统陶瓷的主要成分是硅酸盐，正确。

C项：棉、麻的主要成分是纤维素，燃烧生成CO?和H?O；丝、毛的主要成分是蛋白质，除C、H、O外，还含有N、S等元素，燃烧时会生成含氮、含硫的氧化物，合成纤维种类繁多，若含氮或氯等元素，燃烧产物也不止CO?和H?O。此选项错误。

D项：高锰酸钾溶液可吸收水果释放的乙烯（催熟剂），从而达到保鲜目的，正确。

答案：C

技巧：对物质的组成和性质要有准确把握，注意“完全燃烧”和“只生成”这样的关键词。丝毛与棉麻的成分区别是解题关键。

例题2：阿伏伽德罗常数（N?）的应用

（题目）设N?为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是（）

A.标准状况下，22.4L的CCl?中含有的CCl?分子数为N?

B.1mol/LNaCl溶液中含有的钠离子数为N?

C.常温常压下，32gO?和O?的混合气体中含有的氧原子数为2N?

D.1molFe与足量稀盐酸反应，转移的电子数为3N?

解析：本题考查阿伏伽德罗常数的应用，涉及气体摩尔体积、溶液浓度、微粒构成、氧化还原反应等。

A项：标准状况下CCl?为液体，不能用气体摩尔体积计算其物质的量，错误。

B项：未给出溶液体积，无法计算钠离子数目，错误