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部编本人教版小学一年级语文上册《我要上学了》教案

一、教材分析

《我要上学了》是部编本人教版小学一年级语文上册的开篇内容，它并非传统意义上的课文，而是一个充满温馨与期待的入学教育单元。本单元通过一系列生动有趣的图画、简洁明了的提示以及朗朗上口的儿歌，为刚踏入小学校园的孩子们展现了一个全新的世界。其核心目标在于帮助一年级新生初步了解小学生活的基本规范，认识老师和同学，激发他们对校园生活的美好向往，培养积极向上的学习情感，为后续的语文学习乃至整个小学生活奠定坚实的情感基础和行为规范基础。教材内容贴近儿童生活，符合一年级新生的认知特点和心理需求，是连接幼儿园与小学的重要桥梁。

二、学情分析

教学对象为小学一年级新生。他们刚刚告别幼儿园的轻松愉快时光，对小学生活充满了好奇、期待，同时也可能夹杂着一丝陌生感和不适应。这个年龄段的孩子注意力不易持久，容易被新鲜事物吸引，模仿能力强，喜欢游戏和表扬。他们的认知水平以具体形象思维为主，对抽象的道理理解起来有难度。大部分孩子在幼儿园已经接触过一些简单的汉字和拼音，但水平参差不齐。因此，教学中应多采用直观、形象的教学手段，创设生动有趣的活动情境，注重培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解小学与幼儿园的不同，知道自己是小学生了，要遵守学校的纪律。

2.认识新同学和老师，学习简单的问候语和自我介绍的方法。

3.初步感知校园环境，知道校园里有哪些主要场所，以及它们的基本用途。

4.通过观察图画和聆听，初步感受儿歌的韵律美，激发朗读兴趣。

（二）过程与方法

1.通过观察插图、参与情境表演、小组交流等多种形式，体验小学生活的乐趣。

2.在老师的引导下，学习有序参与活动，尝试表达自己的想法和感受。

3.培养初步的倾听习惯，能听懂老师的简单指令。

（三）情感态度与价值观

1.感受成为小学生的喜悦和自豪，激发对小学生活的热爱之情。

2.培养对老师、同学的亲切感，乐于与他们交往。

3.初步建立遵守集体规则的意识，愿意做一名合格的小学生。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.帮助学生建立对小学生活的积极情感，消除陌生感，乐于上学。

2.引导学生认识老师和同学，学习基本的交往礼仪。

（二）教学难点

1.使学生初步理解并愿意遵守小学生活的基本常规（如按时上学、认真听讲、排队等）。

2.帮助学生顺利实现从幼儿园到小学的心理过渡。

五、教学准备

1.教师准备：

*制作包含校园环境（教室、操场、图书馆、厕所等）、老师形象、小学生活动场景的PPT或图片、短视频。

*准备《上学歌》等欢快的儿童歌曲。

*设计简单的姓名牌（可让学生课前带回家与家长一起制作）。

*准备小奖品（如小红花、小星星贴纸）。

*设计几个简单的互动游戏。

2.学生准备：

*课前与家长一起制作自己的姓名牌。

*带好书包、文具盒等学习用品（不必过于复杂，以轻便实用为主）。

六、教学过程

（一）歌曲导入，激发情感（约5分钟）

1.播放歌曲：老师亲切地说：“小朋友们，从今天起，你们就是一名光荣的小学生了！高兴吗？老师带来了一首好听的歌，我们一起来听听吧！”（播放《上学歌》）

2.互动交流：

*师：“这首歌叫什么名字呀？”（引导学生说出《上学歌》）

*师：“歌里唱到‘太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？’你们为什么背上小书包呀？”（引导学生回答：“因为我们要上学了！”）

*师：“是的，我们要上学了！今天，我们就一起来聊聊‘我要上学了’这件开心的事情。”（板书课题：我要上学了，并带领学生齐读课题，读出喜悦的语气）

（二）认识校园，感受新奇（约10分钟）

1.看图说话/视频观赏：

*师：“我们的学校漂亮吗？想不想看看我们美丽的校园是什么样子的？”（展示校园环境PPT或短视频，包括教室、操场、图书馆、花坛、厕所等）

*师：“这是我们学习的地方——（教室），我们在这里听老师讲故事，学本领。这是我们做游戏、锻炼身体的地方——（操场）。看，这里有好多好多书——（图书馆/阅览室）。还有我们每天都要去的——（厕所），要记住它在哪个方向哦。”

2.简单介绍：在介绍过程中，穿插一些简单的提示，如：“我们的校园这么美，我们要爱护它，不能随便乱扔垃圾哦。”“上下楼梯要注意安全，靠右行。”

3.互动提问：“小朋友们，看了我们的校园，你最喜欢哪个地方呀？为什么？”（鼓励学生大胆发言，表达自己的感受）

（三）认识师长，学会问好（约10分钟）

1.认识老师：

*师（微笑，亲切地）：“小朋友们，来到学校，除了有美丽的校园，还有很多爱你们的老师。这位就