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小学英语就划线部分提问的归纳

在小学英语学习中，“就划线部分提问”是一项核心技能，它不仅考察学生对句子结构的理解，也检验其对词汇、语法以及语义逻辑的综合运用能力。掌握这项技能，有助于学生更精准地理解和运用英语进行交流与信息获取。下面，我们将系统归纳小学阶段“就划线部分提问”的方法与要点。

一、核心思路：明确目标，三步成句

“就划线部分提问”的本质，是将一个陈述句中特定的信息（划线部分）通过一个疑问句表达出来，询问该信息的具体内容。完成这类题目，通常遵循以下三个核心步骤：

1.找准疑问词(Findtherightquestionword/phrase):

这是最关键的一步。首先要判断划线部分在句中所扮演的成分或所表示的意义（如“人”、“物”、“时间”、“地点”、“方式”、“原因”、“数量”等），然后选择对应的疑问词或疑问词组。

2.改写一般疑问句(Formageneralquestion):

在找到疑问词之后，需要将原句剩余的部分（即未被划线的部分）改写成一个一般疑问句的语序。这通常涉及到助动词（do,does,did,is,am,are,was,were,can,may,must等）的使用和位置调整。

将第一步确定的疑问词置于句首，followedby第二步改写好的一般疑问句（注意语序和人称代词的变化），句末用问号。同时，要确保人称代词、物主代词等根据语境进行相应调整，并删除原句中的划线部分。

二、疑问词的选择与对应场景

小学阶段常用的疑问词及其主要适用场景如下：

1.**问“谁”(针对人提问)**

*Who:用于对句子的主语或宾语（人）提问。

*主语：Tomisplayingfootball.→Whoisplayingfootball?

*宾语：SheknowsLucy.→Whodoessheknow?(此处who在口语中也常用作宾格，正式应为whom,小学阶段通常不严格区分)

*Whom:（相对正式，小学阶段接触较少，主要用于对动作的承受者提问，作宾语）

*TheteacherpraisedLily.→Whomdidtheteacherpraise?(小学阶段常用Whodidtheteacherpraise?)

2.**问“什么”(针对事物、动作、名称等提问)**

*What:

*事物：Thisisabook.→Whatisthis?

*动作（做什么）：Theyareplayinggames.→Whataretheydoing?

*职业：Myfatherisadoctor.→Whatisyourfather?/Whatdoesyourfatherdo?

*时间（几点）：Itsnineoclock.→Whattimeisit?(Whattime是针对具体时刻)

*电话号码、号码等：Hertelephonenumberis____(此处仅为示例，实际教学中数字会符合要求).→Whatishertelephonenumber?

3.**问“哪里”(针对地点提问)**

*Where:

*Iamintheclassroom.→Whereareyou?

*Theywillgototheparktomorrow.→Wherewilltheygotomorrow?

4.**问“什么时候”(针对时间提问)**

*When:用于对年、月、日、星期、具体某一天的上午/下午/晚上等时间状语提问。

*WewillhaveapartyonSunday.→Whenwillyouhaveaparty?

*Hewasbornin2010(此处仅为示例，实际教学中数字会符合要求).→Whenwasheborn?

*Whattime:如前所述，专门针对具体的“几点几分”提问。

5.**问“为什么”(针对原因提问)**

*Why:回答通常用“Because...”

*Heislatebecausehemissedthebus.→Whyishelate?

6.**问“怎么样/如何”(针对方式、程度、身体状况等提问)**

*How:

*方式：Shegoestoschoolbybike.→Howdoesshegotoschool?

*程度/感受：Fin