小学语文部编版六年级下册期末复习计划2.docxVIP

时光荏苒，学期已近尾声，期末考试的脚步悄然临近。对于六年级的同学们而言，这不仅是对本学期学习成果的一次检验，更是为小学阶段的语文学习画上一个圆满句号的重要时刻。为了帮助同学们更有条理、更高效地进行期末复习，特制定本复习计划，希望能为大家指引方向，查漏补缺，巩固提升。

一、复习总览：明确目标，有的放矢

期末复习不是简单的重复，而是一个温故知新、查漏补缺、系统梳理、提升能力的过程。本次复习计划旨在引导同学们以课本为根基，以课标为导向，全面、细致地回顾本学期所学知识，重点突破薄弱环节，提升语文综合素养，力争在期末考试中发挥出最佳水平。

复习总目标：

1.巩固基础：熟练掌握本学期要求的生字词，理解并运用常用词语和重点句子，准确掌握标点符号的用法。

2.深化阅读：提升对课文内容的理解能力，掌握不同文体的阅读方法，能概括主要内容，体会思想感情，品味语言特色。

3.优化表达：能按要求完成习作，做到内容具体、语句通顺、感情真实、条理清晰，书写规范整洁。

4.提升素养：结合语文学习，培养良好的学习习惯，提升语感，积累文化常识，增强语文应用能力。

二、复习重点与策略：聚焦核心，精准发力

（一）基础知识与运用：固本培元，稳扎稳打

基础知识是语文学习的基石，务必扎实掌握，不留死角。

1.字词积累与运用：

*梳理课本生字：逐课、逐单元梳理生字表中的生字，重点关注“会写”的字。要求：读准字音（特别是多音字、易错音），认清字形（注意间架结构、易错笔画），理解字义（结合词语和语境），并能正确规范地书写。可以通过制作生字卡片、听写、组词、辨析形近字、同音字等方式进行巩固。

*词语盘点与拓展：复习“词语表”及课文中的重点词语、四字词语、成语。不仅要会读、会写、理解词义，更要学会运用。可以进行词语归类（如按主题、按结构、按感情色彩）、近义词反义词辨析、词语搭配、成语故事积累等练习。

*句子训练：

*复习本学期学过的句式，如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，以及常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等），能辨析并初步运用。

*掌握常见的句式转换，如“把”字句与“被”字句、陈述句与反问句、直接引语与间接引语等。

*注意关联词语的正确运用，回顾本学期重点关联词语，理解其逻辑关系并尝试造句。

*加强病句修改的练习，能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦等）并进行修改。

*正确使用标点符号，特别是顿号、分号、引号、破折号、省略号的用法。

2.语文园地与日积月累：

*系统复习每个单元“语文园地”中的知识点，包括“交流平台”的阅读写作方法、“词句段运用”的语言实践、“日积月累”的古诗词、名言警句、俗语谚语等。

*“日积月累”部分要求熟练背诵并理解其含义，部分内容还需掌握默写，确保准确无误。对于古诗词，不仅要会背会写，还要了解大意和作者所要表达的情感。

（二）阅读能力提升：静心品读，感悟理解

阅读是语文学习的核心，期末复习要着力提升阅读理解的深度和广度。

1.课内阅读：

*回顾课文：认真回顾本学期所学的课文，特别是精读课文。重点理解课文的主要内容、中心思想、段落大意以及关键句子的含义。

*关注考点：对于课文中出现的重点字词句的理解、修辞手法的运用、人物形象的分析、景物描写的作用等，要心中有数。

*梳理脉络：尝试回忆每篇课文的结构层次，学习作者是如何组织材料、表达思想的。

2.课外阅读与迁移：

*方法指导：复习并运用本学期学到的阅读方法，如默读、速读、带着问题读、联系上下文理解词句、概括段意和主要内容、体会作者的思想感情等。

*文体训练：针对不同文体（记叙文、说明文、童话、寓言、古诗词等）进行专项阅读训练，掌握其阅读特点和解题技巧。

*记叙文：抓住六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），分析人物形象，理解事件意义。

*说明文：找出说明对象及其特征，了解常用的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）及其作用。

*古诗词：结合注释理解诗意，想象画面，体会情感，感受语言的凝练和韵律美。

*真题演练：适当做一些高质量的课外阅读练习题，注意总结答题技巧，但切忌盲目刷题，要注重错题分析和方法反思。

（三）习作与表达：勤于笔耕，妙笔生花

习作是语文综合能力的体现，复习阶段要注重素材积累和方法提炼。

1.回顾单元习作：

*重温本学期每个单元的习作要求和范文，回顾老师讲解的写作方法和技巧。

*整理自己本学期的习作，看看哪些地方可以改进，进行修改和润色。重点关注如何审题、立意、选材、构思、组织语言以及如何运用学过的好词佳句。

2.专题习作指导：

*审题立