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部编版三年级下册《道德与法治》《四通八达的交通》教案

授课年级：三年级下册

课时安排：1-2课时

一、教材分析

《四通八达的交通》是部编版三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”中的一课。本单元旨在引导学生认识公共生活，了解公共设施，遵守公共秩序，培养公共精神。本课作为单元的重要组成部分，聚焦于“交通”这一与学生日常生活紧密相关的公共领域。通过本课的学习，学生将初步了解不同种类的交通工具及其特点，感受交通在人们生活中的重要作用，认识到交通发展带来的便利与挑战，并初步树立遵守交通规则、注意出行安全的意识。教材内容贴近学生生活，图文并茂，为开展丰富多样的教学活动提供了良好的素材。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的交通工具和交通现象有初步的感知和认识。他们通常对新奇的事物充满好奇，乐于参与游戏、讨论和角色扮演等活动。然而，他们对交通方式的多样性、交通与生活的密切联系以及交通规则的理解可能还停留在表面。因此，教学中需要通过直观的图片、视频、生动的案例以及学生的亲身体验，引导他们从生活实际出发，深入思考交通问题，提升认知水平和道德判断能力。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识常见的交通工具，了解它们的名称、特点和主要功能（如天上飞的、地上跑的、水上行的）。

*知道交通方式的多样性，以及不同交通方式的适用场景。

*初步了解交通在人们生活和社会发展中的重要作用。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、模拟、小组合作等方式，体验和探究交通的奥秘。

*学习搜集、整理和表达与交通相关的信息。

3.情感态度与价值观：

*感受交通给人们生活带来的便利，体会交通的重要性。

*萌发对交通建设者的敬意，初步形成遵守交通规则、爱护交通设施的意识。

*培养热爱生活、关注社会的情感。

四、教学重难点

*教学重点：认识不同种类的交通工具，了解交通方式的多样性及其在生活中的重要作用。

*教学难点：理解交通与人们生活的密切联系，初步树立安全出行、遵守交通规则的意识。

五、教学方法

情境教学法、直观演示法、小组合作法、游戏体验法、讨论法。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种交通工具的图片、视频资料，不同场景的交通状况，相关的交通标志等）、常见交通工具的模型或图片卡片、“交通博览会”等活动所需材料。

2.学生准备：预习课本内容，观察并记录自己身边常见的交通工具，搜集自己喜欢的交通工具图片或小故事（可选）。

七、教学过程

第一课时：多样的交通方式

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，每天早上你们是怎样来到学校的呢？（学生自由发言：步行、爸爸妈妈骑车送、坐公交车、坐小汽车等）

2.图片展示：教师播放一组包含各种交通工具的图片（自行车、公交车、火车、飞机、轮船等），提问：“图片中哪些是你们认识的交通工具？它们能把我们带到哪里去？”

3.揭示课题：是啊，这些形形色色的交通工具，像一条条纽带，把我们的城市、乡村，甚至世界各地连接起来。今天，我们就一起来学习《四通八达的交通》，去探索交通的奥秘。（板书课题）

（二）认识交通工具，了解其特点

1.“交通工具博览会”活动一：我是小小解说员

*教师将学生分成若干小组，每组发放不同种类的交通工具图片或模型。

*任务：小组内讨论，这些交通工具是在哪里行驶的？它们有什么特点？（如：速度快慢、载人多少、需要什么燃料等，用简单的词语描述）

*各小组推选代表，上台介绍一种自己小组的交通工具，如“这是飞机，它在天上飞，速度很快，能载很多人去很远的地方。”

*教师引导学生分类：我们刚才认识了这么多交通工具，能不能给它们分分类呢？（根据行驶空间：天上飞的、地上跑的、水上行的；根据动力：人力、机动等）

*教师小结：交通工具种类繁多，它们各有各的本领，满足我们不同的出行需求。

2.“交通工具博览会”活动二：连连看，我会选

*出示几个生活场景：

*小明要从北京去上海看世博会。

*爸爸要把一车蔬菜从郊区运到城里菜市场。

*我们周末要去公园玩，离家不远。

*渔民叔叔要出海打渔。

*提问：针对这些情况，你会选择什么交通工具呢？为什么？

*学生思考后连线或发言，阐述理由。

*教师引导学生理解：不同的交通工具有不同的特点，我们要根据距离远近、出行目的、货物特点等选择合适的交通工具。

（三）联系生活，感受交通的多样性

1.讨论：我们身边的交通

*提问：在我们的家乡（或城市），你还见过哪些交通工具？它们给我们的生活带来了什么方便？

*学生自由讨论，分享自己的观察和感受。

*（例如：地铁在地下跑，