7年级语文(重难点讲义) 《动物笑谈》知识讲解.docVIP

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《动物笑谈》知识讲解

责编：高菲

梳理运用

作者与背景

康拉德·劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖，代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻击与人性》等。

本文节选自《所罗门王的指环》第五章(中国和平出版社1998年版)。游复熙、季光容译。有删改。劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即便与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。劳伦兹相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少咸宜的解读动物行为的经典之作。

知识积累

哺乳动物：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体。

尊严：可尊敬的身份或地位。

嗔（chēn）怪：对人表示不满。

怪诞（dàn）不经：离奇古怪，不合常理。

凫（fú）：野鸭。

羞怯：羞涩胆怯。

麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。

大相径庭：形容彼此相差很远。

驯养：饲养野生动物使逐渐驯服。

写照：对事物的描写刻画。

匍匐（púfú）：爬行，趴。

颈（jǐng）子：脖子。

需索：索取，求取。

煞（shà）白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白。没有血色。

原委：事情从头到尾的经过；本末。

温驯（xùn）：温和驯服。

禁锢（gù）：束缚，强力限制。

障碍：阻挡前进的东西。

神采奕（yì）奕：形容精神饱满，容光焕发。

恋恋不舍：形容舍不得离开。

迫不及待：急迫得不能再等待。

滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

秃鹰：北美洲的一种大型猛禽。

鹳（guàn）：一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江、湖、池沼的近旁。以鱼虾为食。

敛翼：收起羽翼(翅膀)。

俯冲：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。

咒（zhòu）骂：诅咒谩骂。

蹒跚（pánshān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

孵（fū）

考题例析

1.（2016?内蒙古包头中考）下列各句中，加红成语使用正确的一项是（）

A．面对卷土重来的台湾民进党政府，舆论最忧心的无疑是未来两岸关系的走向。

B．3月12日这一天，团委组织共青团员们开展了郊外植树活动，为绵绵大青山填上一抔黄土，给鹿城春天再下一片绿色。

C．《疯狂动物城》的上映，在全球获得了巨大成功，影片中那些可爱的动物形象，常常令观众们乐此不疲。

D．从长辈们的闲言碎语中，他了解到着急的父亲曾经是一位屡立奇功，威名赫赫的战斗英雄。

2.（2016?重庆中考）下列句子中加红字注音有误的一项是（）

A．宁静的山村，炊烟是房屋升起的云朵，轻盈飘渺（miǎo）。

B．“梧桐飘落叶，秋虫情更痴”，秋风萧飒时，虫鸣是旷（kuàng）野最生动的音符。

C．阅读能滋养灵魂，成熟心智，使我们不受繁华左右，不被潮流裹挟（xiá）。

D．郁郁葱葱的胡杨林是牲畜天然的庇（bì）护所和栖息地，许多野生动物在林中繁衍生息。

解析：1.本题考查正确使用词语的能力。卷土重来：比喻失败之后，重新恢复势力。多用于贬义。B．一抔黄土：多比喻不多的土地或没落、渺小的反动势力。C．乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦，形容对某事特别喜爱而沉浸其中。D.闲言碎语：与正事无关的话；没有根据的话，闲话。所以本题选A。

2.本题考查汉字字音的识记能力。学生在应平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。C项“裹挟”的“挟”读xié。本题选C。

课文讲解

理解主旨

本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了他对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。

理清结构

写作特色

1．语言生动，诙谐有趣。

本文不像一般的科普文那样平实枯燥，而是语言生动，诙谐有趣。文中既有水鸭子怎样辨别母亲的科学知识，又有作者亲自扮演水鸭子的妈妈体会到的辛苦。当水鸭子的妈妈必须时刻不停地叫唤，否则，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”，劳伦兹这样调侃。

2．运用修辞，形象生动。

“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”，运用拟人手法，生动形象地写出了小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬；“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”，“生了根似的”运用比喻，写