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统编版四年级语文上册期末知识点汇总

同学们，期末考试的脚步渐渐临近了。这一学期，我们在语文的世界里又收获了许多知识的果实。为了帮助大家更好地梳理和巩固所学内容，从容迎接考试，下面我将本学期的重点知识点进行归纳整理，希望能成为你们复习路上的好帮手。

一、基础知识积累与运用

这部分是语文学习的基石，需要我们扎扎实实地掌握。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：仍需熟练掌握，特别是容易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”。

3.轻声、儿化：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子）和儿化词（如：花儿、鸟儿）的读音特点及作用。

4.隔音符号：当a,o,e开头的音节连接在其他音节后面时，要用隔音符号（’）隔开，如：pi’ao（皮袄）。

（二）汉字

1.识字与写字：

*本册要求认识的生字和要求会写的生字，要能准确认读、正确书写。注意字的间架结构，特别是易错笔顺和难写字。

*掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首，并能按笔画规则写字。

2.查字典：

*音序查字法：知道字音，不知道字形和字义时使用。步骤：找音序（大写字母）、查音节、找页码。

*部首查字法：知道字形，不知道字音和字义时使用。步骤：找部首、数除部首外笔画数、查字典正文、找页码。

3.多音字：重点掌握本册课文中出现的多音字，能根据不同的语境正确选择读音和理解词义。

4.形近字、同音字、错别字辨析：通过比较字形、理解字义来区分，并能在具体语境中正确运用，减少错别字。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或查字典理解词语的基本意思，包括近义词、反义词。

2.近义词、反义词：积累并能正确运用本学期所学的近义词和反义词。

3.词语归类：能按照不同的标准（如：表示颜色、表示动作、描写人物神态等）对词语进行归类。

4.词语搭配：掌握正确的词语搭配习惯（如：“茂密的森林”、“认真地学习”）。

5.成语积累与运用：积累课文中的成语，了解其大意，并尝试在口头和书面表达中运用。

（四）句子

1.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换，注意语气和标点的变化。

2.修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），并进行修改。

3.关联词语：了解并能正确使用常见的关联词语（如：并列关系、因果关系、递进关系、转折关系、假设关系、条件关系等）。

4.标点符号：正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等常用标点符号。特别注意引号的用法及提示语在不同位置时标点的变化。

二、阅读积累与感悟

阅读是语文学习的核心，既要理解内容，也要学习方法。

（一）课内阅读

1.背诵与默写：对于要求背诵的课文及片段、古诗，务必做到准确、熟练，并理解其含义。

2.理解课文内容：

*能概括课文的主要内容，理清文章的叙述顺序。

*理解课文的中心思想，体会作者表达的思想感情。

*抓住关键句子（中心句、过渡句、含义深刻的句子），理解其在文中的作用。

3.体会作者情感：通过人物的语言、动作、神态及环境描写等，体会人物的思想品质和作者的情感态度。

（二）课外阅读

1.把握主要内容：能快速阅读短文，了解文章写了什么人、什么事、什么景，或说明了什么道理。

2.体会思想感情：能初步体会短文所表达的思想感情或作者的观点。

3.提取信息：能从文中找出相关的词句或段落回答问题。

4.理解词句含义：能联系上下文理解词语和句子在文中的含义。

5.阅读方法：学习默读，做到不出声、不指读，提高阅读速度。学习带着问题去阅读。

6.文学常识与拓展：了解课文涉及的作家、作品等相关知识，拓展知识面。

三、习作表达与交流

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

（一）习作要求

1.审题立意：认真审题，明确习作要求（如：内容、体裁、字数等），确定写作的中心。

2.选材构思：选择自己熟悉的、真实的、有趣的材料，围绕中心组织内容，安排好写作顺序（如：事情发展顺序、时间顺序、空间顺序等）。

3.内容具体：写人要写出人物的特点（外貌、语言、动作、神态、心理活动）；写事要写清楚事情的起因、经过、结果，突出重点；写景要抓住景物的特点，按一定顺序描写。

4.语句通顺：努力做到语句通顺、连贯，不写错别字，正确使用标点符号。

5.表达真情实感：写自己的真实感受，不说空话、套话。

6.学习修改：养成写完