小学《相声表演》语言艺术知识点试卷.docVIP

小学《相声表演》语言艺术知识点试卷

一、填空题（每空2分，共30分）

相声表演的核心语言艺术特征是说、学、逗、唱，其中“说”包括贯口、绕口令等技巧，“逗”则强调包袱的设计与抖落。

相声中的“包袱”通常由铺垫和抖响两部分构成，例如经典段子《报菜名》中，通过快速报出大量菜名制造节奏感，最终以“我还没说完呢”形成反差包袱。

夸张是相声常用的修辞手法，如“脑袋大，脖子粗，不是大款就是伙夫”，通过放大人物特征增强喜剧效果。

相声表演中，演员通过语气停顿和语速变化控制节奏，例如在讲述紧张情节时加快语速，在抖包袱前突然停顿制造悬念。

拟声词的运用能增强相声的生动性，如用“咚咚锵”模拟锣鼓声，用“呼噜噜”表现打鼾场景。

相声中的“学”分为学方言和学叫卖两类，前者如模仿天津话的“嘛呢”，后者如学卖糖葫芦的吆喝。

谐音梗是相声语言的重要技巧，例如“您贵姓？姓苟？苟富贵勿相忘啊！”利用“苟”与“狗”的谐音制造笑料。

传统相声《地理图》通过地名串联展现语言功底，要求演员在快速报地名时保持吐字清晰且节奏流畅。

二、选择题（每题3分，共30分）

以下不属于相声“说”的技巧是（）

A.贯口B.数来宝C.双簧D.绕口令

答案：C

解析：双簧属于“学”的范畴，通过一人表演动作、一人藏于身后说台词，模拟真实场景。

相声中“三翻四抖”的“四抖”指的是（）

A.四次铺垫B.四次转折C.四次重复D.四次夸张

答案：B

解析：“三翻”是三次铺垫，“四抖”是第四次通过转折抖响包袱，例如《卖布头》中反复强调布料优点后突然降价。

下列属于相声“唱”的经典曲目是（）

A.《茉莉花》B.《太平歌词》C.《小苹果》D.《京剧选段》

答案：B

解析：太平歌词是相声特有的“唱”，用板伴奏，内容多为民间故事，如《白蛇传》。

相声表演中，演员通过眼神交流和肢体动作配合语言，这种技巧称为（）

A.身段B.表情管理C.互动D.台风

答案：A

解析：身段包括手势、站姿、眼神等，例如用手指指向观众制造互动感。

以下属于讽刺型相声的是（）

A.《五官争功》B.《侯宝林与郭启儒》C.《反正话》D.《醉酒》

答案：A

解析：通过五官争功讽刺官僚主义，而《反正话》属于文字游戏类相声。

相声中的“倒口”指的是（）

A.说反话B.模仿方言C.颠倒语序D.倒着说话

答案：B

解析：如模仿山东话“俺是山东人”，通过方言差异制造喜剧效果。

下列不属于相声语言节奏技巧的是（）

A.快慢对比B.轻重变化C.押韵D.停顿设计

答案：C

解析：押韵属于音韵技巧，节奏技巧更侧重语速和停顿的控制。

相声《五官争功》中，演员通过拟人化手法让五官对话，这种创作手法属于（）

A.荒诞派B.现实主义C.象征主义D.浪漫主义

答案：A

解析：将五官赋予人类思维，属于荒诞幽默的表现形式。

以下关于相声“包袱”的说法错误的是（）

A.包袱必须符合逻辑B.包袱可以违背常识C.包袱需要铺垫D.包袱应简洁明了

答案：B

解析：虽然夸张，但需在特定情境下符合逻辑，如“把大象装冰箱分几步”的荒诞逻辑需建立在虚构设定中。

相声表演中，演员与观众的即时互动称为（）

A.搭茬B.现挂C.捧哏D.逗哏

答案：B

解析：现挂指根据现场情况即兴创作包袱，如观众迟到时调侃“您这是从火星赶来的吧”。

三、简答题（每题10分，共20分）

请简述相声中“捧哏”与“逗哏”的语言分工。

答案：

捧哏（乙）负责承接与引导，通过简短提问（如“哦？”“后来呢？”）推动情节，用夸张反应（如“嚯！”“真的假的？”）强化包袱效果；逗哏（甲）则承担叙事与抖包袱的核心任务，通过讲述故事、模仿角色、设计冲突制造笑料。例如《卖拐》中，赵本山（逗哏）通过忽悠范伟（捧哏），范伟的“哎呀妈呀”“真邪乎”等捧哏语言，既配合情节发展，又放大了喜剧反差。

举例说明相声如何运用“对比”手法增强语言艺术效果。

答案：

对比手法通过反差制造冲突，常见类型包括：

身份对比：如《小偷公司》中，小偷头目自称“总经理”，用“开会、考勤、绩效考核”等公司化语言与小偷身份形成反差；

预期与现实对比：如“我本想减肥，结果越减越肥，现在体重比猪还重——猪一百斤，我一百五！”通过夸张对比制造笑料；

古今对比：如《论捧逗》中，用古代“君臣捧逗”与现代“朋友互捧”对比，展现语言艺术的演变。

四、实践应用题（共20分）

请根据以下场景，创作一段100字左右的相声对话，要求包含谐音梗和夸张手法，并注明包袱设计思路。

场景：小明去买水果，与摊主的对话。

相声对话示例：

甲（小明）：老板，这苹果甜不甜？

乙（摊主）：甜！甜得你能跳起来！

甲：嚯，那我来二斤！（接过苹果咬一口）哎呀妈呀