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教职工安全教育培训方案

一、培训背景与意义

校园安全是学校发展的生命线，教职工是校园安全工作的直接参与者和重要保障者。当前，各类安全风险因素复杂多变，对教职工的安全意识、知识储备和应急技能提出了更高要求。定期开展安全教育培训，是提升教职工安全防范意识，增强应对突发事件能力，明确安全职责，确保教育教学活动正常有序进行的基础性、保障性工作，对于建设平安校园、法治校园具有十分重要的现实意义和长远影响。

二、培训目标

1.提升安全意识与素养：使教职工充分认识校园安全工作的极端重要性，树立“人人都是安全员，安全责任重于泰山”的理念，增强安全防范的自觉性和主动性。

2.掌握安全知识与技能：帮助教职工系统学习各类安全法律法规、校园安全管理制度，熟悉常见安全风险的辨识方法，掌握基本的应急处置流程和自救互救技能。

3.强化法规认知与责任落实：使教职工了解自身在安全工作中的法定职责和义务，明晰安全责任边界，确保各项安全制度和措施落到实处。

4.营造安全文化与氛围：推动形成“人人讲安全、事事为安全、时时想安全、处处要安全”的良好校园安全文化氛围。

三、培训对象

全体教职工，包括教师、行政人员、教辅人员、工勤人员等。可根据不同岗位特点，适当调整培训侧重点。

四、培训内容与重点

结合学校实际和教职工岗位需求，培训内容应涵盖但不限于以下方面：

1.思想认识与法律法规

*新时代校园安全工作的极端重要性及面临的新形势、新挑战。

*国家及地方关于安全生产、校园安全的法律法规、政策文件解读。

*学校安全管理规章制度、岗位职责及工作流程。

2.常见安全风险辨识与预防

*消防安全：火灾的成因与危害，消防器材的正确使用，火灾隐患的排查与整改，重点消防部位的管理。

*用电安全：电气设备安全使用规范，用电隐患的识别与防范，触电事故的预防。

*交通安全：校内外出行交通安全常识，车辆停放与管理，接送学生安全注意事项。

*食品安全：食堂餐饮安全管理，食品采购、储存、加工等环节的卫生要求，食物中毒的预防。

*校舍与设施安全：建筑物、运动场地、教学设施设备的日常检查与维护，在建工程安全管理。

*校园治安与防恐防暴：校园内部矛盾纠纷排查化解，外来人员及车辆管理，常见治安事件的预防与应对，防恐防暴基础知识与技能。

*心理健康与危机干预：教职工及学生常见心理问题识别，心理危机的初步干预与转介，自身情绪管理与压力调适。

3.应急处置能力

*学校各类突发事件应急预案（火灾、地震、踩踏、暴力袭击等）的熟悉与演练。

*常见突发事件（如火灾、地震、意外伤害等）的初期处置流程与方法。

*急救知识与技能：如心肺复苏、止血包扎、骨折固定等基础急救技能。

*事故报告与信息传递：如何及时、准确、规范地报告安全事故。

*疏散引导与自救互救：组织学生及自身疏散逃生的技巧，保护学生生命安全的基本方法。

4.师德师风与职业行为规范

*新时代师德师风建设要求，严禁体罚或变相体罚学生，防范校园欺凌与性侵害等行为。

*保护学生隐私，规范与学生的交往行为。

五、培训方式与时间安排

1.培训方式：

*集中授课：邀请安全管理专家、消防教官、医护人员等进行专题讲座。

*案例分析与研讨：结合校内外典型安全事故案例，进行深入剖析和讨论，吸取教训。

*现场实操演练：组织消防器材使用、应急疏散、急救技能等实际操作演练。

*线上学习：利用学校网络平台，提供安全知识学习资料、视频课程等，方便教职工灵活学习。

*主题班会与部门学习：以教研组、年级组或部门为单位，围绕特定安全主题进行学习交流。

2.时间安排：

*入职培训：对新入职教职工进行不少于规定学时的安全知识与技能岗前培训。

*定期培训：全体教职工每年至少参加一次集中安全培训，累计培训学时应符合相关规定。

*专题培训：结合季节特点、重要节点（如开学季、节假日前）或上级要求，开展针对性的专题安全培训。

*应急演练：学校每学期至少组织一次综合性应急疏散演练，各部门可根据需要组织专项演练。

六、培训组织与保障

1.组织领导：成立由学校主要领导负责的安全教育培训工作领导小组，统筹规划和组织实施教职工安全教育培训工作。安全管理部门（或教务处、办公室等牵头部门）具体负责培训计划的制定、组织协调、过程管理和资料归档。

2.师资保障：建立专兼职相结合的安全培训师资队伍。可聘请公安、消防、卫健等部门专业人员，也可选拔校内安全管理经验丰富的干部、教师担任培训讲师。

3.经费保障：学校应将教职工安全教育培训经费纳入年度预算，保障培训场地、教材、师资、演练器材等必要开支。

4.资料保障：编印或购置适合教职