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大班社会教案及教学反思《娃娃逛街》

活动背景与目标设定

在当前幼儿教育实践中，社会性发展作为核心素养的重要组成部分，日益受到学前教育工作者的重视。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的具体要求，大班幼儿正处于规则意识与社会交往能力快速提升的关键期，他们开始对周围生活环境产生浓厚兴趣，并尝试理解社会角色与公共秩序。然而，在日常观察中发现，部分幼儿在模拟生活场景时表现出规则意识薄弱、合作能力不足等问题，例如在角色扮演活动中常出现争抢道具、忽视交通标识等现象。基于此，设计《娃娃逛街》社会活动教案，旨在通过生活化情境创设，帮助幼儿建立初步的社会认知框架，培养其