统编五上古诗词《长相思》教学设计.docx

PAGE

PAGE2

《统编五上古诗词《长相思》教学设计》

需求分析

五年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，其认知特点表现为对具象事物感知敏锐，但对抽象情感和历史背景的理解存在明显局限。通过本校连续三学期的课堂跟踪记录显示，超过六成的学生在古诗词学习中常陷入“读得懂字面意思，却品不出深层情感”的困境。以《长相思》为例，学生普遍能解释“山一程，水一程”的字面含义，却难以真正体悟戍边将士在风雪夜行军时的孤寂心境。这种理解断层源于生活经验的匮乏——现代城市儿童少有离乡远行的经历，更难想象三百年前边关将士“夜深千帐灯”的苍凉场景。尤其值得关注的是，近期对五年级两个平行班