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《生态系统的信息传递》教学设计

教学背景与课程定位

在当前基础教育深化课程改革的背景下，生物学作为培养学生科学素养、生态意识和综合思维能力的重要学科，承担着引导学生理解生命现象本质及其与环境关系的关键任务。高中生物课程标准明确指出，学生应通过学习掌握生命系统的结构层次、功能特征以及系统内部与外部之间的相互作用机制。其中，“生态系统”作为生命系统最高层级的表现形式，不仅是知识体系中的重点模块，更是连接自然科学与社会现实、环境保护与可持续发展理念的核心纽带。

信息传递作为生态系统三大基本功能之一，长期以来在教学实践中存在被弱化、简化甚至边缘化的倾向。相较于能量流动