高一历史人民版必修教学专题一一中国早期政治制的特点教案（2025—2026学年）.docxVIP

高一历史人民版必修教学专题一一中国早期政治制的特点教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高一历史人民版必修课程，旨在探讨中国早期政治制的特点。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，它不仅关乎对中国古代政治制度的理解，还与前后的知识关联紧密。核心概念包括政治制度的演变、中央集权与地方分权的平衡、以及权力与责任的关系。技能方面，学生需学会分析历史现象，运用比较法进行思考。

二、学情分析

针对高一学生，他们已具备一定的历史知识储备和生活经验，但对中国早期政治制的了解可能较为有限。在技能水平上，他们可能对历史事件的分析能力尚待提高。认知特点方面，学生可能对复杂的历史概念和关系感到困惑。兴趣倾向上，学生对历史事件的兴趣可能因人而异。易错点和混淆点可能包括对不同政治制度的理解和对权力与责任关系的把握。

三、教学目标与策略

教学目标包括：理解中国早期政治制的特点；分析其演变过程；运用比较法进行思考。为达成目标，教学策略将包括：通过历史故事和案例分析，激发学生的学习兴趣；运用多媒体手段，直观展示政治制度的特点；引导学生进行小组讨论，培养合作学习能力；设置问题，引导学生深入思考。通过以上策略，旨在提高学生的学习效果，达成教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够列举中国古代早期政治制度的主要形式和特点。

解释：能够阐述中央集权制度与地方分权制度的区别及其在中国早期政治发展中的作用。

理解：能够分析中国早期政治制度对后世的影响。

2.能力的目标

分析：能够运用比较法分析不同时期政治制度的变化。

评价：能够评价中国早期政治制度在历史发展中的利弊。

设计：能够设计一个简化的政治制度模型，并解释其运作机制。

3.情感态度与价值观的目标

认同：能够认同中国早期政治制度在历史发展中的重要地位。

尊重：能够尊重不同历史时期政治制度的多样性。

反思：能够反思当代政治制度的发展与早期政治制度的关系。

4.科学思维的目标

批判性思维：能够对历史事件提出自己的见解，并进行合理的批判性分析。

逻辑推理：能够运用逻辑推理来解释政治制度的发展趋势。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的学习过程和成果进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的学习成果进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于理解中国早期政治制度的基本形式和特点，难点在于分析中央集权与地方分权的关系及其演变过程，以及如何运用比较法评价不同政治制度的影响。难点产生的原因在于学生对历史概念的理解和抽象思维能力有限，需要通过案例分析和小组讨论来帮助学生突破。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含历史图片、地图、关键事件时间线的多媒体课件；准备相关的历史图表和模型，以帮助学生直观理解政治制度的演变；收集并整理相关音频视频资料，增强教学的生动性；设计任务单和评价表，以便学生参与互动和自我评估。学生方面，需预习教材内容，收集相关历史资料，并准备学习用具，如画笔和便签纸。此外，教学环境需提前规划，如安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示中国古代宫殿建筑图片，引导学生思考古代中国的政治中心与权力结构。

提问：“同学们，你们知道古代中国的宫殿建筑有什么特殊意义吗？它们与古代中国的政治制度有什么关系？”

学生活动与预期行为：

学生观察图片，思考并回答教师的问题。

学生能够初步认识到宫殿建筑与政治权力的关联。

2.新授

时间预估：30分钟

2.1中国早期政治制度概述

教师讲解中国早期政治制度的基本形式，如禅让制、分封制等。

学生通过教材阅读，了解不同政治制度的基本概念。

2.2中央集权制度的形成

教师通过历史故事，讲解中央集权制度的形成过程。

学生通过案例分析，理解中央集权制度的特点和影响。

2.3地方分权制度的特点

教师展示地方分权制度的实例，如郡县制。

学生通过小组讨论，分析地方分权制度的利弊。

2.4政治制度演变的原因

教师引导学生思考政治制度演变的原因，如经济发展、社会变革等。

学生通过资料分析，得出政治制度演变与历史背景的关系。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，针对所学内容提出问题并解答。

学生通过小组合作，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调中国早期政治制度的特点和历史意义。

学生回顾课堂学习内容，梳理知识点。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于中国早期政治制度特点的小论文。

学生通过课后作业，深化对所学知识的理解和应