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幼儿园防拐防骗演练方案

一、背景与意义

幼儿安全是幼儿园工作的重中之重，其中，防拐防骗教育更是保障幼儿生命安全的关键一环。当前社会环境复杂，针对幼儿的拐骗案件时有发生，给家庭和社会带来了巨大的伤痛。为进一步提升幼儿的自我保护意识和能力，增强教师及家长的安全防范意识与应急处理能力，特制定本幼儿园防拐防骗演练方案。通过模拟真实场景的演练，让幼儿在亲身体验中学习识别危险、拒绝诱惑、寻求帮助的方法，同时检验幼儿园现有安全管理体系的有效性，为持续优化安全防护措施提供实践依据。

二、演练目标

1.幼儿层面：帮助幼儿认识到陌生人的潜在危险，了解常见的拐骗手段（如物质利诱、熟人冒充、紧急情况等），初步掌握“不跟陌生人走”、“不吃陌生人东西”、“遇到危险大声呼救”、“向老师或警察求助”等基本防拐骗技能，提高自我保护的警觉性和应对能力。

2.教师层面：提升教师对幼儿防拐防骗教育的重视程度和专业指导能力，增强教师在突发事件中的观察、判断、反应及应急处置能力，检验日常安全教育的成效。

3.幼儿园层面：评估幼儿园在幼儿安全管理方面的漏洞与不足，完善安全管理制度和应急预案，提升整体安全防护水平，营造“安全第一，预防为主”的园所氛围。

三、参与对象

本园全体幼儿、在岗教师、保育员、安保人员，以及部分自愿参与的家长志愿者（扮演“拐骗者”及协助观察记录）。

四、演练时间

选择在幼儿在园期间，情绪较为稳定、活动常规正常的某一天进行。具体时间需提前规划，并确保园内各部门协调一致，避免与其他重要活动冲突。建议演练过程控制在合理时长内，以免幼儿过度疲劳或产生持续紧张情绪。

五、演练地点

幼儿园室内外活动区域，如教室、活动室、操场、走廊、大门口周边等幼儿日常活动涉及的场所。

六、组织领导

成立演练工作小组：

*组长：园长（负责整体指挥、方案审批、对外协调）

*副组长：安全负责人、保教主任（负责方案制定、组织实施、过程监督）

*成员：各班班主任、配班教师、保育员、安保人员、保健医、家长志愿者代表。

七、演练准备

1.方案制定与审批：提前制定详细演练方案，明确各岗位职责、演练流程、模拟情景、安全保障措施等，并报园长审批。

2.参演人员培训：

*对教师及工作人员：召开专题会议，解读演练方案，明确各自分工（如观察记录员、安全员、安抚员等），强调演练纪律和注意事项，特别是如何观察幼儿反应、如何在演练后进行有效的心理疏导和教育强化。

*对扮演“拐骗者”的家长志愿者：进行专门培训，明确模拟拐骗的方式方法、语言话术、行为边界（严禁使用暴力、恐吓、过度惊吓等手段），强调演练的教育目的，确保其行为可控、安全。提供一些常见的拐骗情景脚本供参考。

3.演练前的安全教育铺垫：在演练前1-2天，各班教师通过故事、情景表演、谈话等形式，对幼儿进行一次防拐骗主题的初步安全教育，引导幼儿思考“陌生人给东西怎么办？”“陌生人要带你走怎么办？”等问题，为演练做好认知上的铺垫，但不提前透露演练的具体时间和细节。

4.模拟拐骗情景设计：根据不同年龄段幼儿的认知特点和常见拐骗手段，设计多种模拟情景，例如：

*物质利诱型：以零食、玩具、糖果等吸引。

*熟人冒充型：冒充幼儿父母的同事、朋友，或声称“你爸爸妈妈今天有事，让我来接你”。

*紧急情况型：编造“你家里出事了，我带你去找妈妈”等谎言。

*求助帮忙型：“小朋友，能帮我找一下我的小狗吗？”

*利用权威型：冒充维修人员、快递员等进入园区（考验门卫及教师的警惕性）。

5.物品准备：准备演练所需的道具，如糖果、玩具、书包、陌生的衣物（供扮演者使用）、观察记录表、相机或摄像机（用于记录演练过程，注意保护幼儿隐私）、应急药品等。

6.环境布置与安全保障：确保演练区域无安全隐患。明确安全岗位置，保健医全程待命，以防意外发生。演练过程中，需有专人暗中观察，防止幼儿在慌乱中发生磕碰等意外。

7.与家长沟通：演练前，通过家长会、告家长书等形式，向全体家长说明演练的目的、意义和大致安排，争取家长的理解与支持，同时提醒家长不要在演练当天突然出现在园所附近造成干扰，或提前告知孩子。

八、演练实施步骤

1.演练启动与观察：

*演练开始前，各岗位人员到位，明确信号（如特定时间点或内部通讯指令）。

*幼儿按日常活动安排进行，教师自然引导，不给予任何暗示。

2.情景模拟展开：

*“拐骗者”在指定时间、指定区域，按照预设情景开始行动。

*观察记录员（教师或指定人员）密切观察幼儿的反应、应对方式，并详细记录（哪些孩子轻易相信、哪些孩子坚决拒绝、哪些孩子会寻求老师帮助等）。记录应包括幼儿姓名、所在班级、具体反应、“拐骗者”使用的方法等