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小学防溺水安全教育课程计划

一、课程指导思想

本课程以“生命至上，安全第一”为核心宗旨，紧密围绕小学生年龄特点与认知规律，通过系统、生动、实践性的教育活动，帮助学生树立牢固的防溺水安全意识，掌握基本的防溺水知识与技能，提高自我保护能力和应对突发溺水事件的应急处置能力，最大限度预防和减少溺水事故的发生，为学生的健康成长保驾护航。

二、课程目标

（一）知识与技能目标

1.使学生了解溺水的危害性，认识到私自下水、到危险水域玩耍的严重后果。

2.使学生掌握识别危险水域的方法，明确哪些地方禁止游泳或嬉水。

3.使学生了解并初步掌握基本的自救方法，如意外落水时如何保持冷静、大声呼救、尝试漂浮等。

4.使学生明确发现他人溺水时，应采取智慧救援方式，即大声呼救、寻求成人帮助、利用身边工具施救，而非盲目下水。

（二）过程与方法目标

1.通过案例分析、情景模拟、互动讨论等形式，引导学生主动参与学习过程，提升学习兴趣和积极性。

2.培养学生观察、分析和判断安全隐患的能力。

3.鼓励学生在模拟情境中运用所学知识和技能，提高实际应用能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.增强学生的安全意识和自我保护意识，培养对生命的敬畏感和责任感。

2.树立“安全第一，预防为主”的思想，自觉遵守防溺水安全规定。

3.培养学生互助友爱、沉着冷静的品质，反对冒险蛮干。

三、授课对象

小学一至六年级学生（建议根据不同年级学生认知水平和接受能力，对课程内容和教学方法进行适当调整）。

四、课程时长

建议每学期至少安排1-2课时（每课时40分钟），可结合季节特点（如夏季来临前）重点强化。

五、课程内容与实施步骤

（一）课程导入：警钟长鸣，珍爱生命（约5分钟）

1.情境创设：

*提问：同学们喜欢水吗？水给我们带来了哪些快乐？（引导学生自由发言，如游泳、划船、玩水等）

*转折：然而，水也可能带来危险，每年夏天，我们都会听到一些令人心痛的溺水事故。（可播放简短的、适合小学生观看的防溺水公益宣传片片段或展示相关图片，注意选择，避免过度惊悚）

2.引出主题：今天，我们就一起来学习如何保护自己，远离溺水危险，让水成为我们的朋友，而不是敌人。

（二）核心知识讲授与技能培养（约25-30分钟）

模块一：认识危险水域，远离“隐形杀手”（约7分钟）

1.辨识危险：

*展示图片或绘制简笔画：河流、湖泊、池塘、水库、水坑、工地积水、废弃矿坑、无安全设施的游泳池等。

*讨论：这些地方为什么危险？（引导学生思考：水流急、水草多、深浅不明、岸边湿滑、水温低、有暗礁或杂物等）

2.明确禁忌：

*“六不准”原则强调：

*不准私自下水游泳；

*不准擅自与他人结伴游泳；

*不准在无家长或老师带领的情况下游泳；

*不准到不熟悉的水域游泳；

*不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳；

*不准不熟悉水性的学生擅自下水施救。

*强调：即使天气炎热，也不能图一时凉快，到这些危险地方去玩水。

模块二：游泳安全，快乐相伴（约5分钟）

1.正规场所：如果想游泳，必须去正规的、有救生员的游泳池。

2.必备装备：游泳前要做好准备活动，不在水中嬉戏打闹，不在水中吃东西，身体不适不下水。

3.家长陪伴：必须有家长或监护人全程陪同。

模块三：意外落水，沉着自救（约8-10分钟）

1.保持冷静是关键：

*模拟体验：让学生屏住呼吸，感受紧张时的状态，然后引导学生深呼吸，体会冷静的重要性。

*强调：一旦落水，千万不要慌张，不要胡乱挣扎，保存体力。

2.大声呼救：立即向周围大声呼喊“救命！”。

3.尝试漂浮：

*讲解并演示：尽量放松身体，让头部后仰，口鼻露出水面，手脚有规律地轻轻划水，尝试保持漂浮。

*（可借助实物演示，如将空的塑料瓶、篮球等放入水中，观察其漂浮状态，引导学生理解浮力）

4.抓住漂浮物：如果周围有木板、树枝、塑料桶等漂浮物，要尽力抓住。

5.避免抽筋：若腿部抽筋，保持镇静，用手抓住抽筋一侧的脚趾，用力向自身方向拉，同时用另一手向下压膝盖，帮助伸直。

模块四：发现他人溺水，智慧救援（约8-10分钟）

1.立即呼救，寻求成人帮助：

*强调：发现有人溺水，第一时间要大声呼救，吸引周围大人的注意，并让他们报警（110/119/120）。

2.切勿盲目下水：

*情景判断：提问：如果你看到同伴落水，你会怎么做？（引导学生说出错误做法和正确做法）

*明确指出：小学生体力有限，水性不佳，盲目下水救人不仅救不了别人，自己也会陷入危险，造成更大的悲剧。这不是勇敢，而是鲁莽。

3.智慧施救，利用工具：

*讲解并演示（可利用教室现有物品模拟）