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学校应急救护培训方案

一、培训背景

在学校环境中，学生活动丰富多样，难免会遇到各种突发状况，如运动损伤、意外摔倒、误食异物等。同时，校园内人员密集，一旦发生紧急事件，如火灾、地震等，可能会导致大量人员受伤。然而，学校师生普遍缺乏系统的应急救护知识和技能，在面对突发情况时往往不知所措，无法及时有效地进行自救互救，这可能会延误伤员的救治时机，加重伤情甚至危及生命。因此，为了提高学校师生的应急救护意识和能力，保障师生的生命安全，特制定本应急救护培训方案。

二、培训目标

1.使参训人员了解应急救护的基本概念、重要性和基本原则。

2.让参训人员掌握常见急症、意外伤害的急救知识和技能，如心肺复苏、创伤止血、骨折固定、烧伤处理等。

3.培养参训人员在紧急情况下冷静判断和正确处理问题的能力，能够在第一时间对伤员进行有效的急救，为后续的医疗救治争取宝贵时间。

4.通过培训，在学校建立一支具备应急救护能力的师资队伍，以便在日常教学和校园活动中能够普及应急救护知识，提高全体师生的应急救护水平。

三、培训对象

本次培训对象包括学校全体教职工、各年级学生代表（每个班级选派2-3名学生）。

四、培训内容

（一）应急救护基础知识

1.应急救护的概念和意义

介绍应急救护是在突发伤病或灾害事故现场，在专业医疗人员到达之前，为伤病员提供及时、有效的初步救护措施，以挽救生命、减轻伤残。强调应急救护在校园安全中的重要性，如在校园体育活动、课间休息等场景中可能发挥的作用。

2.人体生理常识

讲解人体重要器官的位置和功能，如心脏、大脑、肺等，让参训人员了解这些器官受损后可能出现的症状和后果，为后续学习急救知识奠定基础。

3.现场急救的基本原则和步骤

阐述现场急救的基本原则，如先救命后治伤、先重后轻、迅速准确等。详细介绍现场急救的步骤，包括评估现场安全、判断伤病员意识和呼吸、呼叫急救人员、进行急救操作等。

（二）常见急症的急救

1.心肺复苏术（CPR）

-原理和适用情况：讲解心肺复苏的原理，即通过胸外按压和人工呼吸，维持患者的血液循环和氧气供应，适用于心脏骤停的患者。

-操作流程：

-评估现场安全：在进行急救前，确保现场环境对施救者和患者都是安全的，避免二次伤害。

-判断意识和呼吸：轻拍患者肩部并呼喊，观察患者有无反应；同时观察患者胸部有无起伏，判断呼吸是否正常。

-呼叫急救人员：如果患者没有意识和呼吸，立即呼叫周围人员拨打急救电话，并获取自动体外除颤器（AED）。

-胸外按压：让患者仰卧在坚硬的平面上，施救者双手交叠，用手掌根部按压患者两乳头连线中点，按压深度至少5厘米，频率至少100次/分钟。

-开放气道：清理患者口腔和鼻腔内的异物，采用仰头抬颌法开放气道。

-人工呼吸：捏住患者鼻子，口对口吹气，每次吹气时间持续1秒以上，观察患者胸部有无起伏。

-按压与呼吸比例：按照30:2的比例进行胸外按压和人工呼吸，即每进行30次胸外按压，进行2次人工呼吸，如此反复进行，直到急救人员到达或患者恢复自主呼吸和心跳。

-AED的使用：介绍AED的作用和使用方法，让参训人员了解AED是一种可以自动识别心脏节律并给予电击除颤的设备，能够大大提高心脏骤停患者的生存率。在获取AED后，按照设备的语音提示进行操作，将电极片贴在患者胸部正确位置，等待AED分析心律，根据提示决定是否进行电击除颤。

2.气道异物梗阻急救

-成人和儿童海姆立克急救法：讲解海姆立克急救法的原理，即通过冲击上腹部，使膈肌突然上升，压迫肺部，产生一股向上的气流，将气道内的异物冲出。对于成人，施救者站在患者身后，一手握拳，拇指顶住患者肚脐上方两横指处、剑突下方，另一手抓住握拳手，用手部力量急速拉动双臂，反复多次，直到异物排出。对于1岁以上儿童，操作方法与成人相似，但力度要适当减小。

-婴儿气道异物梗阻急救：对于1岁以下婴儿，应采用拍背压胸法。将婴儿面朝下，放在手臂上，用手支撑婴儿的头部和颈部，用另一只手的掌根在婴儿两肩胛骨之间拍击5次。然后将婴儿翻转过来，面朝上，用两手指在婴儿两乳头连线中点下方按压5次。重复上述步骤，直到异物排出。

（三）意外伤害的急救

1.创伤止血

-出血的分类和判断：介绍出血的分类，包括动脉出血、静脉出血和毛细血管出血，让参训人员学会通过观察出血的颜色、速度和特点来判断出血类型。动脉出血颜色鲜红，呈喷射状，出血速度快；静脉出血颜色暗红，呈涌出状，出血速度较慢；毛细血管出血颜色鲜红，呈渗出状，出血速度缓慢。

-止血方法：

-直接压迫止血法：用干净的纱布、毛巾或纸巾等直接按压在伤口上，保持压力，直到出血停止。这是最常