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四年级数学平行四边形专项练习题

同学们，我们的数学学习就像一场充满探索与发现的旅程，而平面图形则是旅途中一处绚丽的风景。今天，我们要聚焦的是一种非常特殊且应用广泛的四边形——平行四边形。它不像三角形那样稳固，也不像正方形那样“规矩”，但它以其独特的对边平行且相等的特性，在我们的生活中扮演着重要的角色，比如我们常见的伸缩门、楼梯扶手、甚至有些漂亮的瓷砖图案，都能看到它的身影。

要真正掌握平行四边形，光靠观察是不够的，还需要我们动手动脑，通过练习来深化理解。下面，就让我们一起走进平行四边形的世界，通过一些专项练习来检验和提升我们对它的认识吧！

一、我会填（基础知识我最牢）

1.平行四边形有（）条边，（）个角。

2.平行四边形的对边（）且（）。

3.平行四边形的对角（）。

4.我们学过的平面图形中，（）和（）是特殊的平行四边形。（提示：它们不仅对边平行且相等，还有自己更特殊的特征哦！）

5.一个平行四边形框架，拉动它的一组对角，它的形状会改变，但它仍然是一个（），它的（）不变，（）会改变。（填“周长”或“角度”）

二、我是小法官（明辨是非能力强）

（对的在括号里画“√”，错的画“×”）

1.有一组对边平行的四边形叫做平行四边形。（）

2.平行四边形的四个角一定都是直角。（）

3.长方形和正方形都具有平行四边形的所有特征。（）

4.平行四边形的四条边长度都相等。（）

5.用两个完全一样的三角形一定能拼成一个平行四边形。（）

三、精挑细选（选择正确答案的序号填在括号里）

1.下面图形中，（）一定是平行四边形。

A.对边相等的四边形

B.有四个直角的四边形

C.两组对边分别平行的四边形

2.一个平行四边形的一组对边长度之和是16厘米，另一组对边长度之和是12厘米，这个平行四边形的周长是（）厘米。

A.14

B.28

C.32

3.把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长与原长方形的周长相比，（）。

A.变大了

B.变小了

C.一样大

4.一个平行四边形中，有一个角是60度，那么与它相对的角的度数是（）。

A.30度

B.60度

C.120度

四、动手操作与计算（学以致用，解决问题）

1.画一画：在下面的方格纸上画一个平行四边形，并标出它的一组对边。（提示：每个小方格的边长可看作1厘米）

（此处应有方格纸，实际使用时请自行绘制或提供）

2.算一算：一个平行四边形的花坛，相邻的两条边长度分别是8米和5米，小明沿着花坛走一圈，他走了多少米？

3.想一想：一个平行四边形的周长是40厘米，其中一条边长是12厘米，你知道与它相邻的另一条边长是多少厘米吗？

4.辨一辨：下面的图形是平行四边形吗？如果是，请说明理由；如果不是，也请说明理由。

（图形1：一个标准的平行四边形）

（图形2：一个梯形，只有一组对边平行）

（图形3：一个任意四边形，两组对边都不平行）

五、生活中的数学（数学与生活紧密相连）

1.我们学校的伸缩大门，在打开和关闭的过程中，许多四边形的形状发生了变化，你知道它们为什么能灵活伸缩吗？这利用了平行四边形的什么特性呢？

2.小明家买了一个平行四边形的相框，相框的一条边长是25厘米，与它相邻的边长是18厘米。如果要给这个相框的四周镶上一圈金边，至少需要多长的金边材料？（接头处忽略不计）

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学习小贴士：

*学习平行四边形，要紧紧抓住它的核心特征：两组对边分别平行且相等，两组对角分别相等。

*多观察生活中的平行四边形，思考它们的作用和特性。

*遇到问题时，动手画一画、拼一拼，往往能帮助我们更好地理解和解决。

希望这份专项练习能帮助同学们巩固所学知识，加深对平行四边形的理解。数学的魅力在于思考和应用，加油，同学们！

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参考答案（部分提示）：

一、我会填

1.四，四

2.平行，相等(或相等，平行)

3.相等

4.长方形，正方形(顺序可互换)

5.平行四边形，周长，角度

二、我是小法官

1.×(应是“两组对边分别平行”)

2.×(长方形和正方形才是四个直角)

3.√

4.×(对边相等，不是四条边都相等)

5.√

三、精挑细选

1.C

2.B(16+12=28)

3.C(周长不变)

4.B(对角相等)

四、动手操作与计算

2.(8+5)×2=26（米）

3.40÷2-12=8（厘米）

4.图形1：是，因为它两组对边分别平行且相等。（具体根据提供图形判断）

五、生活中的数学

1.利用了平行四边形容易变形（不稳定性）的特性。

2.(25+18)×2=