新视野大学英语第三版读写教程第二册unit8教案-讲稿.docxVIP

各位老师，大家好。今天我与大家共同探讨《新视野大学英语（第三版）读写教程（第二册）》Unit8的教学思路与具体实施。本单元的主题围绕“科技与社会”展开，探讨了科技发展对人类生活、工作及思维方式带来的深远影响，既有对便利的讴歌，也不乏对潜在风险的审视。这对于培养学生的批判性思维和信息素养具有重要意义。

一、课程基本信息

*课程名称：新视野大学英语（读写）

*教材版本：第三版，第二册

*单元序号：Unit8

*授课对象：大学二年级非英语专业学生（或同等英语水平学习者）

*课时安排：建议4课时（每课时45分钟，可根据学生具体情况及教学进度灵活调整）

二、单元主题分析

本单元的核心主题是“科技与社会”。通过精读课文（TextA）对科技如何重塑我们生活方方面面的阐述，以及可能涉及的副课文（TextB）从特定角度（如隐私、人工智能伦理等）的探讨，引导学生全面认识科技的双刃剑效应。这不仅有助于学生积累相关主题词汇和表达，更能激发他们对科技发展与人类未来关系的深入思考，提升其媒介素养和批判性思维能力。

三、教学目标

经过本单元的学习，学生应能达到以下目标：

（一）知识目标

1.词汇：熟练掌握本单元核心词汇（如transform,impact,ethical,phenomenon,perspective,dominate等）的音、形、义及常见搭配与用法；理解并能运用课文中出现的重点短语和固定表达。

2.句型与语法：理解并掌握本单元出现的重点句型结构（如强调句、非限制性定语从句等，需根据TextA具体内容确定）；复习巩固相关语法点，并能在语境中灵活运用。

3.篇章结构：理解TextA的主旨大意、论证方式（如举例、对比、因果分析等）及段落间的逻辑关系；学习作者如何清晰、有条理地阐述复杂观点。

（二）技能目标

1.阅读技能：能快速浏览获取文章大意；能准确查找特定信息；能通过上下文推测生词含义；能理解作者的观点、态度和写作目的；能对文章内容进行归纳、总结和简单评价。

2.写作技能：能运用所学词汇和句型，围绕“科技与生活”等相关主题进行简短的议论文写作，尝试表达自己的观点并给出理由。

3.口语技能：能就科技带来的利弊、未来科技发展等话题进行简单的课堂讨论和观点交流。

（三）情感与文化意识目标

1.认识科技进步对个人生活和社会发展的巨大推动作用，培养积极拥抱变化的态度。

2.理性看待科技发展带来的潜在问题与挑战，如隐私泄露、信息过载、人际关系淡漠等，树立正确的科技伦理观。

3.培养独立思考和批判性思维能力，不盲从科技潮流，学会权衡利弊。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.TextA中核心词汇、短语及重点句型的理解与应用。

2.TextA的篇章结构分析，理解作者的论证思路和主要观点。

3.引导学生就科技与社会的关系进行深入思考和讨论。

（二）教学难点

1.部分抽象词汇和长难句的理解（需结合TextA具体内容）。

2.如何引导学生将阅读输入转化为有效的口语和书面输出，特别是如何组织语言表达有深度的观点。

3.如何激发学生参与讨论的积极性，并引导讨论向纵深发展，而不是停留在表面。

五、教学方法与手段

1.教学方法：以任务型教学法为核心，辅以交际教学法、启发式教学、合作学习等方法。注重师生互动和生生互动，鼓励学生主动参与。

2.教学手段：多媒体课件（PPT）、音频材料（课文录音）、可能的短视频片段（与主题相关）、黑板/白板、教材。

六、教学过程设计

第一课时：导入与课文理解（一）

(一)热身与导入(Warm-upLead-in)(约10分钟)

1.活动1：头脑风暴(Brainstorming)

*在黑板上记录学生的回答，引导学生发散思维，涵盖积极和消极方面。

2.活动2：图片/短视频导入

*展示几张具有代表性的科技产品图片（如智能手机、电脑、机器人、社交媒体界面等）或播放一段简短的科技发展回顾视频。

*提问：“Howhastechnologychangedourdailylifeinthepastdecade?”(过去十年，科技如何改变了我们的日常生活？)引导学生从通讯、学习、娱乐、购物、出行等方面举例。

*自然过渡到本单元主题：“Today,wearegoingtoreadanarticlethatdiscusseshowtechnologyistransformingourlivesinmoreprofoundways.”(今天，我们将阅读一篇文章，探讨科技如何以更深远的方式改变我们的生活。)

(二)