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多媒体技术在初中英语听说教学中的情境创设与任务驱动研究论文

摘要：本文以多媒体技术为研究核心，探讨其在初中英语听说教学中的情境创设与任务驱动应用，旨在提高学生的英语听说能力，促进其语言综合素质的提升。通过分析当前初中英语听说教学的现状，以及多媒体技术的优势，为初中英语听说教学提供新的思路和方法。

关键词：多媒体技术；初中英语；听说教学；情境创设；任务驱动

一、背景分析

（一）初中英语听说教学现状

1.教学方法单一：在当前的初中英语听说教学中，教师往往采用传统的“一言堂”教学模式，学生被动接受知识，缺乏主动参与和互动交流的机会。这种单一的教学方法导致学生对英语听说学习的兴趣不高，学习效果不佳。