初中生科技创新社团活动对学生科学探究精神培养的实践探索论文.docx

初中生科技创新社团活动对学生科学探究精神培养的实践探索论文

摘要：初中阶段是学生科学素养形成的关键期，科学探究精神作为科学核心素养的核心，其培养质量直接影响学生未来的创新能力与社会适应力。然而，当前初中科学教育中，传统课堂的“标准化”教学与探究精神所需的“个性化”“实践性”需求之间存在显著张力，导致学生探究意识薄弱、探究能力不足。科技创新社团活动以其自主性、实践性与创新性，为破解这一困境提供了新路径。本文基于初中生科技创新社团的实践案例，探索社团活动在激发探究兴趣、培育探究习惯、提升探究能力等方面的作用机制，以期为初中科学教育改革提供可操作的实践参考，让科学探究真正成为学生成长中的“自觉行动”