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大班奇妙的刮蜡画教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在培养幼儿的审美情趣和动手能力。刮蜡画作为一种艺术形式，能够激发幼儿的创造力，锻炼他们的精细动作，同时培养他们对色彩的感知和搭配能力。本课内容在单元中扮演着实践和探索的角色，与前后的知识关联紧密，如色彩认知、艺术创作等，核心概念包括色彩的搭配、线条的运用和创意表达。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的色彩认知和生活经验，对绘画活动有较高的兴趣。他们能够独立完成简单的手工制作，但在刮蜡画中可能会遇到线条控制不精准、色彩搭配不当等问题。因此，教学设计需考虑以下学情：一是学生已有的知识储备和生活经验，二是他们的技能水平、认知特点，三是兴趣倾向，四是可能存在的学习困难，如线条的流畅性和色彩的和谐搭配。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让幼儿了解刮蜡画的基本技巧和创作方法；2.培养幼儿的色彩感知和搭配能力；3.提高幼儿的动手操作能力和创造力。教学策略上，将采用示范讲解、小组合作、个体创作等多种形式，通过互动交流和个性化指导，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

二、教学目标

知识的目标

1.说出刮蜡画的基本工具和材料。

2.列举三种常见的刮蜡画创作主题。

3.解释刮蜡画创作的基本步骤和方法。

能力的目标

1.设计一幅具有个人特色的刮蜡画作品。

2.运用刮蜡工具，准确控制线条和图案。

3.评价自己和他人的刮蜡画作品。

情感态度与价值观的目标

1.体验创作过程中的乐趣，培养对艺术的兴趣。

2.尊重他人的创作，发展良好的合作意识。

3.欣赏不同风格的刮蜡画作品，提升审美能力。

科学思维的目标

1.观察刮蜡画作品，分析其色彩和线条的特点。

2.比较不同刮蜡画作品的创作手法和效果。

3.思考如何改进自己的刮蜡画作品。

科学评价的目标

1.评价刮蜡画作品的质量，包括创意、技巧和审美。

2.反思自己的创作过程，总结经验教训。

3.提出改进刮蜡画作品的具体建议。

三、教学重难点

重点：掌握刮蜡画的基本技巧和创作步骤，能够运用刮蜡工具进行线条和图案的设计。

难点：精准控制刮蜡画的线条流畅性和色彩的和谐搭配，培养学生的创新思维和审美能力。难点在于对色彩搭配的敏感度和对线条控制的精确性，需要通过示范、指导和实践练习逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1.多媒体课件，包括刮蜡画制作步骤演示；2.教具，如刮蜡板、蜡笔、彩色卡纸等；3.音频视频资料，展示不同风格的刮蜡画作品；4.任务单，引导学生进行创作练习；5.评价表，用于学生自评和互评。学生需提前预习相关内容，并准备好画笔等绘画工具。此外，教室环境布置应考虑小组合作的需求，确保每位学生都能参与其中。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师通过展示不同风格的刮蜡画作品，引发学生对艺术创作的兴趣，并引出本节课的主题。

教师引导：“同学们，你们看这些画，它们有什么特点？你们知道这是用什么方法画出来的吗？”

学生活动：学生观察作品，思考并回答问题。

预期行为：学生能够说出刮蜡画的特点，并对创作方法产生好奇心。

2.新授环节（15分钟）

活动设计：教师讲解刮蜡画的基本工具、材料、步骤和方法，并示范操作过程。

教师引导：

1.“刮蜡画是一种很有趣的艺术形式，我们需要准备哪些工具和材料呢？”

2.“刮蜡画的创作步骤是怎样的？”

3.“我来示范一下刮蜡画的创作过程，请大家仔细观察。”

学生活动：学生认真听讲，观察教师示范。

预期行为：学生能够了解刮蜡画的基本知识，并掌握创作步骤。

示范操作：

1.教师展示刮蜡画工具和材料，如刮蜡板、蜡笔、彩色卡纸等。

2.教师示范刮蜡画的创作过程，包括构图、上色、刮蜡等步骤。

3.教师强调操作要点，如线条的流畅性、色彩的搭配等。

学生练习：

1.学生按照教师示范的步骤进行刮蜡画创作。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

3.学生互相交流创作心得。

预期行为：学生能够独立完成刮蜡画创作，并掌握基本的操作技巧。

3.巩固环节（10分钟）

活动设计：教师组织学生进行刮蜡画创作比赛，提高学生的创作兴趣和动手能力。

教师引导：“同学们，接下来我们来一场刮蜡画创作比赛，看看谁的作品最出色。”

学生活动：

1.学生分组进行创作，每组选择一个主题。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

3.学生互相交流创作心得。

预期行为：学生能够在比赛中提升创作能力，并体验团队合作的重要性。

4.小结环节（5分钟）

活动设计：教师引导学生回顾本节课所