原创力文档摘要
随着教育改革的持续深化，第二课堂在教育体系中的地位日益凸显，它为学生
构建了一个更为宽广的实践与创新平台。然而，当前第二课堂在非物质文化遗产（以
下简称“非遗”）传承方面的实践探索仍显不足，这在一定程度上制约了学生对于
非遗文化的深度探究与亲身体验。非遗文化作为中华文明不可或缺的宝贵财富，其
精髓的传承对于启迪学生的创新思维、激发创造力具有举足轻重的作用，是实现文
化传承与创新的重要途径。
本研究致力于深入探索融合非遗元素的中学化学第二课堂实验案例的开发策
略。笔者通过系
摘要
随着教育改革的持续深化，第二课堂在教育体系中的地位日益凸显，它为学生
构建了一个更为宽广的实践与创新平台。然而，当前第二课堂在非物质文化遗产（以
下简称“非遗”）传承方面的实践探索仍显不足，这在一定程度上制约了学生对于
非遗文化的深度探究与亲身体验。非遗文化作为中华文明不可或缺的宝贵财富，其
精髓的传承对于启迪学生的创新思维、激发创造力具有举足轻重的作用，是实现文
化传承与创新的重要途径。
本研究致力于深入探索融合非遗元素的中学化学第二课堂实验案例的开发策
略。笔者通过系
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